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| 問AI皆知道，為何語文學(xué)習(xí)依舊要強(qiáng)調(diào)背誦？ |
| 來源：上海教育新聞網(wǎng) 發(fā)布日期：2024-09-18 |
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當(dāng)下，不少人對教育的看法正從一個極端走向另一個極端：更關(guān)注思維訓(xùn)練，卻忽視了記憶的重要意義。語文中的背誦默寫集中在古詩詞以及文言文方面。就我的觀察來看，不少學(xué)生會采取最省力的方法，完全按照考試的需求背誦。比如古詩詞，不少學(xué)生能做到看到上句寫出下句，考填空沒問題，但若是再問一問作者和題目，可能就會回答不出。 其實(shí)，這是因?yàn)樗麄冞�沒有意識到背誦對語言學(xué)習(xí)的重要性。不管是古詩詞，還是文言文，要背誦默寫，就必須體會音韻節(jié)奏，弄清句段篇章，理解背后的深意，這個過程對形成語感是極其重要的。 從考試的角度看，為了避免上述現(xiàn)象，現(xiàn)在的默寫已經(jīng)從全部考上下句變成了理解性默寫，在情境中運(yùn)用。這樣一來，不但要背，還要杜絕傻瓜式、不用心的死記硬背。 讓我們回到最根本的問題：平時(shí)生活中基本不用古漢語，那么干脆直接取消默寫，甚至直接取消文言文行不行？ 從教經(jīng)歷告訴我：不行。 究其緣由，背誦關(guān)系到語文學(xué)習(xí)的根本目的，甚至關(guān)系到所有學(xué)科學(xué)習(xí)的根本目的。若從實(shí)際功用的角度來判斷，其實(shí)不光是古漢語，許多知識點(diǎn)都沒必要學(xué)。比如，從高考結(jié)束后到現(xiàn)在，我從來都沒有在生活中用到過二次函數(shù)、復(fù)數(shù)這些東西。那么，這些知識點(diǎn)是不是可以從數(shù)學(xué)考試中刪除呢？答案肯定是不行�？瓷先�，這些知識點(diǎn)除了極少數(shù)專業(yè)人員用得到，對大多數(shù)人來說，確實(shí)沒用。但是，學(xué)這些不是為了讓你在現(xiàn)實(shí)中使用，是為了訓(xùn)練你的思維，讓你變聰明。 數(shù)理化的學(xué)習(xí)讓人變得更有理性，而語文的學(xué)習(xí)則會讓人變得有情趣。人應(yīng)該是一個非工具的存在，科學(xué)理性是每個人的必備素質(zhì)，而文史哲的素養(yǎng)每個人也都應(yīng)該具備。 古人逼孩子背下四書五經(jīng)，是為了讓他們在日后漫長的人生路上體悟圣賢之道。今天我們的青年學(xué)生之所以還要背古詩文，在我看來，很重要的一個原因，是為了讓我們的生命增加一些色彩。 也許高考過后不久，所有思考題、賞析題的解題技巧都會被學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)拋諸腦后。但是，當(dāng)八月十五的月亮升起來的時(shí)候，也許我們會突然涌起一種說不清道不明的情緒，而此時(shí)，也許曾經(jīng)被老師逼迫背下來的兩句詩會涌到我們的嘴邊，傳達(dá)出我們的思緒：“海上生明月，天涯共此時(shí)�！贝藭r(shí)，我們大概會重新評估“有用”和“無用”的標(biāo)準(zhǔn)。（王希明） |
