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| Sora只是開(kāi)始，教育真正的挑戰(zhàn)來(lái)了 |
| 來(lái)源：第一教育 發(fā)布日期：2024-02-20 |
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編者按：近期，OpenAI發(fā)布文本轉(zhuǎn)視頻平臺(tái)Sora，在網(wǎng)上引起廣泛討論，AI人工智能的進(jìn)步又一次刷新了人們的認(rèn)知，而教育行業(yè)作為“育人”的基礎(chǔ)行業(yè)之一，與AI有著密不可分的關(guān)系。本文特邀全國(guó)政協(xié)委員、上海科技館館長(zhǎng)倪閩景撰寫，他認(rèn)為：隨著AI的革新進(jìn)化，需要瑟瑟發(fā)抖的顯然是教育行業(yè)，因?yàn)锳I的出現(xiàn)意味著人類學(xué)習(xí)將進(jìn)入超級(jí)學(xué)習(xí)階段，教育的邏輯因此而改變。AI的聲音如果能夠讓所有教育者能夠聽(tīng)懂，那么我們是否會(huì)對(duì)各種無(wú)謂的內(nèi)卷釋然并放下呢?
2024年2月16日凌晨，OpenAI公司全新發(fā)布Sora再次引起世界震動(dòng)，它可以把一段文字描述的情景，直接制作成60秒的視頻，可以有各種風(fēng)格，比如現(xiàn)實(shí)主義，或者二次元。雖然筆者沒(méi)有辦法直接用Sora自己做一段視頻來(lái)體驗(yàn)，但從OpenAI公司公布的視頻來(lái)看，Sora不僅僅通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了大量高質(zhì)量的視頻，掌握了視頻制作的邏輯，還理解了物理世界的作用力規(guī)律，比如鏡面成像、力對(duì)物體產(chǎn)生的作用，更是覺(jué)悟了人與人、人與物之間微妙的情感關(guān)系，這是最令人震驚的地方。雖然Sora的出現(xiàn)，首先會(huì)讓影視行業(yè)、廣告行業(yè)的專業(yè)人士瑟瑟發(fā)抖，但是需要瑟瑟發(fā)抖的顯然是教育行業(yè)。
人類的學(xué)習(xí)機(jī)理雖然我們并沒(méi)有全部搞清楚，但是生命進(jìn)化過(guò)程中神經(jīng)系統(tǒng)的漫長(zhǎng)演化歷史告訴我們，從感和應(yīng)，到知和覺(jué)，就是人類學(xué)習(xí)進(jìn)化的全部奧秘。而從上世紀(jì)五十年代開(kāi)始的人工智能演進(jìn)史，正是經(jīng)歷了與人類神經(jīng)系統(tǒng)演化完全相同的歷程，只不過(guò)生命神經(jīng)系統(tǒng)的自然演進(jìn)花了40億年時(shí)間，而人工智能達(dá)到覺(jué)悟的狀態(tài)僅僅花了70年時(shí)間。技術(shù)發(fā)展的規(guī)律告訴我們，技術(shù)進(jìn)化只會(huì)越來(lái)越快，無(wú)論是ChatGPT還是Sora，都僅僅是開(kāi)始，以強(qiáng)大算力和算法支持的數(shù)字大腦，將在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)深度上遠(yuǎn)超人類，人類只有依靠人工智能一起協(xié)同學(xué)習(xí)，才是教育的出路。人類學(xué)習(xí)將進(jìn)入超級(jí)學(xué)習(xí)階段，教育的邏輯因此而改變。 首先，重新定義知識(shí)，從知識(shí)到知與識(shí)。 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中知識(shí)是名詞，知識(shí)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界和抽象世界的各種現(xiàn)象和邏輯關(guān)系的描述和解釋，是人類智慧的結(jié)晶。教育最重要的目的之一就是要實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞，實(shí)現(xiàn)人類文化的傳承。但是，超級(jí)學(xué)習(xí)階段的知識(shí)是動(dòng)詞，通過(guò)學(xué)習(xí)，要實(shí)現(xiàn)的是對(duì)世界的求知與認(rèn)識(shí)的方法，知與識(shí)才是根本。學(xué)校教育沉浸在無(wú)窮無(wú)盡的信息洪流中，給孩子們提供了過(guò)度的知識(shí)與信息，就好比把農(nóng)田全部浸泡在水里，種子就難以發(fā)芽一樣，孩子們對(duì)于知識(shí)產(chǎn)生了鈍化和厭倦。教育只有轉(zhuǎn)向到讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，自己組織信息，形成自己的知與識(shí)，才是人工智能時(shí)代的必然選擇。
其次，重新定義學(xué)習(xí)，從工具到本能需要。 傳統(tǒng)教育中，學(xué)習(xí)實(shí)際上能實(shí)現(xiàn)兩方面的功能，一是工具功能，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)者掌握技能和謀生手段，比如學(xué)習(xí)外語(yǔ)是為了謀求翻譯這個(gè)職業(yè)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是為了謀求編程員這個(gè)職業(yè)，學(xué)習(xí)表演是為了謀求演員這個(gè)職業(yè)。另一個(gè)是價(jià)值功能，就是人能夠通過(guò)學(xué)習(xí)挖掘自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自我的認(rèn)同和愉悅。人的工具化是人類社會(huì)幾千年來(lái)不斷被強(qiáng)化的概念，而人工智能的本意是“能夠替代人工的智能”，人工智能的出現(xiàn)就是破除人類自身工具化、解放人類的利器，使人自身的價(jià)值進(jìn)一步突出。洗衣機(jī)、洗碗機(jī)、電飯煲解放了現(xiàn)代女性，使各行各業(yè)都涌現(xiàn)出眾多優(yōu)秀的女性。 人工智能的未來(lái)，必將會(huì)取代所有以工具為目的的人類職業(yè)，包括翻譯、程序員、演員、設(shè)計(jì)師、駕駛員等等，人類的生命意義將聚焦到健康生活、挑戰(zhàn)極限、創(chuàng)造世界的方向上去。學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)是因?yàn)橄矚g不同文明的文化，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是為了創(chuàng)造全新的數(shù)字世界，學(xué)習(xí)表演是因?yàn)槟軌蝮w驗(yàn)不同的人生。實(shí)際上，一個(gè)人出生后，所有的情感和知識(shí)都是通過(guò)學(xué)習(xí)而來(lái)的，學(xué)習(xí)是人之所以為人的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)從來(lái)是本能需要，只不過(guò)是因?yàn)榻逃褜W(xué)習(xí)工具化了。 第三，重新定義創(chuàng)造，從創(chuàng)造東西到創(chuàng)造體驗(yàn)。 德國(guó)音樂(lè)家克勞德·斯塔德曼指出，音樂(lè)教育的核心是創(chuàng)造，而不是傳授，音樂(lè)教育應(yīng)該以創(chuàng)造為中心。實(shí)際上音樂(lè)存在三次創(chuàng)造，第一次是作曲家在作曲時(shí)的原始創(chuàng)造，第二次是演奏這首曲子時(shí)的表演創(chuàng)造，第三次是聽(tīng)眾欣賞時(shí)的領(lǐng)悟創(chuàng)造，這三次創(chuàng)造意義不同，但都是真實(shí)的。但是人工智能通過(guò)學(xué)習(xí)擁有了創(chuàng)造的能力，過(guò)去人類創(chuàng)造音樂(lè)、電影、軟件、建筑等東西，是以往人類創(chuàng)造最主要的領(lǐng)域，但是人工智能生成將在這方面越來(lái)越強(qiáng)大，通過(guò)科學(xué)的深度工具化，人類的價(jià)值將在第三次創(chuàng)造方面大放異彩創(chuàng)造體驗(yàn)將成為重點(diǎn)，這需要教育當(dāng)中深度應(yīng)用人工智能，使人的工具化由人工智能替代，進(jìn)而構(gòu)建人自身創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 世界充滿了未知，也充滿了挑戰(zhàn)，人工智能作為強(qiáng)大的工具能讓我們超越感知局限，創(chuàng)造更多的新體驗(yàn)。我們將聽(tīng)見(jiàn)黑猩猩和花朵開(kāi)放的心路歷程，破解意識(shí)形成中涌現(xiàn)的復(fù)雜，洞察暗物質(zhì)、暗能量在宇宙中超乎想象的運(yùn)行方式。Sora有小鳥在翔空中詠唱的意思，這個(gè)淺淺的人工智能詠唱，如果能夠讓所有教育者能夠聽(tīng)懂，那么我們是否會(huì)對(duì)各種無(wú)謂的內(nèi)卷釋然并放下呢?（來(lái)源：《上海教育》雜志微信公眾號(hào)“第一教育” 作者系全國(guó)政協(xié)委員、上海科技館館長(zhǎng)倪閩景） |
