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| 合肥八中教育集團(tuán)蜀山分校青年教師匯報(bào)課——語(yǔ)文篇 |
| 來(lái)源： 發(fā)布日期：2022-12-14 |
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為踐行合肥八中蜀山分校“師徒共進(jìn)”的先進(jìn)教育理念，合肥八中教育集團(tuán)蜀山分校青年教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課堂教學(xué)實(shí)踐與觀摩學(xué)習(xí)，汲取優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有效提升自身的教學(xué)能力。為了在實(shí)踐中檢驗(yàn)成果，在教學(xué)中展現(xiàn)能力，語(yǔ)文教研組于12月6日下午開(kāi)展了“青藍(lán)工程”匯報(bào)課活動(dòng)，兩名青年教師登上講臺(tái)，為臺(tái)下的師生朋友們帶來(lái)了兩節(jié)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)、精彩紛呈的語(yǔ)文課。蜀山分校語(yǔ)文教研組全體教師參與了此次匯報(bào)課活動(dòng)，并就青年教師的課堂表現(xiàn)給予了高度的評(píng)價(jià)和懇切的建議。 周二下午，原本空蕩寂靜的階梯教室卻傳來(lái)朗朗讀書(shū)聲，傳來(lái)了師生共同探究問(wèn)題的聲響。循聲望去，張?chǎng)卫蠋熣驹陔A梯教室的講臺(tái)前，帶領(lǐng)高一（7）班的同學(xué)們徜徉于朱自清先生勾勒的“荷塘月色”這幅美妙圖景當(dāng)中。課上，張老師以芙蓉、明月的詩(shī)句為切入點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們一步步地進(jìn)入到《荷塘月色》的文本探究過(guò)程中，期間同學(xué)們異口同聲地回答張老師拋出的問(wèn)題，課堂氣氛非常活躍。
結(jié)束了荷塘月色的美妙旅程，高一（7）班的同學(xué)們意猶未盡地有序離場(chǎng)。緊接著，余韜老師在輕快的上課鈴聲響起時(shí)，通過(guò)舒緩有力的語(yǔ)調(diào)帶領(lǐng)高一（1）班的同學(xué)們回憶《秋天的懷念》一文，回憶起作者史鐵生先生的生平經(jīng)歷，并以此為切入點(diǎn)進(jìn)入《我與地壇》這篇課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中。余老師通過(guò)設(shè)置有關(guān)文本分析的關(guān)鍵問(wèn)題，在課堂上創(chuàng)設(shè)了熱烈的問(wèn)題情境，同學(xué)們?cè)跔?zhēng)先恐后的解答過(guò)程中掌握了課文內(nèi)容，獲益良多。 兩節(jié)匯報(bào)課結(jié)束，兩位青年教師秉持著真誠(chéng)謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，期待著組內(nèi)前輩們的點(diǎn)評(píng)與建議。陳先進(jìn)老師就兩位老師的表現(xiàn)作出點(diǎn)評(píng)，指出張老師在課堂節(jié)奏過(guò)快、內(nèi)容過(guò)于繁雜等問(wèn)題，指出余老師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)構(gòu)銜接有待優(yōu)化，流暢性有待提升。接著吳健雄老師補(bǔ)充道，張老師的課堂活動(dòng)內(nèi)容有待優(yōu)化，而余老師的授課的文本內(nèi)容可以再精煉些，呈現(xiàn)出的教學(xué)效果更佳。其他老師也紛紛表示贊同，并就兩位青年教師的表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)。 培根鑄魂，致力于提升學(xué)生素養(yǎng)；師生共進(jìn)，打造優(yōu)異師資力量。相信在師傅的指導(dǎo)下，在語(yǔ)文教研組其他老師們的引導(dǎo)下，兩位青年教師一定能夠?qū)W有所獲，在課堂教學(xué)能力上更上一層樓。 |
