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實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、思維能力的重要手段，也是基礎(chǔ)教育必不可缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。為激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的研究方法，合肥七中高一高二年級(jí)部開展了不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

高一級(jí)部

水果做電池，化學(xué)來(lái)解釋

高一年級(jí)化學(xué)組經(jīng)集體備課討論，選定水果電池實(shí)驗(yàn)作為課外探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與化學(xué)素養(yǎng)。

水果之所以能發(fā)電，其原理首先是水果中含有大量水果酸，這是一種很好的電解質(zhì)；其次，插入水果中的兩個(gè)金屬片通常情況下電化學(xué)活性是不一樣的，其中更活潑的金屬片能和水果酸性物質(zhì)中的氫離子發(fā)生置換反應(yīng)，可以產(chǎn)生電荷，造成電壓的改變，于是便形成一個(gè)原電池。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生更好地體驗(yàn)和感知理科學(xué)科知識(shí)，逐步在理論探究、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐應(yīng)用中進(jìn)一步增加理科學(xué)習(xí)的興趣。

制作結(jié)構(gòu)模型，認(rèn)同科學(xué)魅力

合肥七中高一生物備課組按《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求依次制定了“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”“觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片”“建立減數(shù)分裂中染色體的變化模型”“制作D***A雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”等實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，要求老師指導(dǎo)學(xué)生做好各類實(shí)驗(yàn)。

《D***A的結(jié)構(gòu)》這一節(jié)，生物組老師安排了“制作D***A雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”這一探究實(shí)踐活動(dòng)。生物組老師一致認(rèn)為，雖然教學(xué)用時(shí)緊張，但這樣的實(shí)踐探究活動(dòng)的安排是非常必要且有意義的。制作D***A雙螺旋結(jié)構(gòu)模型可以加深學(xué)生對(duì)D***A結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度和廣度，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和小組合作能力。

高二級(jí)部

制作結(jié)構(gòu)模型，認(rèn)同科學(xué)魅力

合肥七中高二級(jí)部物理備課組近期多次開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)功能，讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主體，在一次次實(shí)驗(yàn)探究中觸摸真理。

實(shí)驗(yàn)主要圍繞驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律展開，教師們首先詳細(xì)地向?qū)W生們介紹了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理和將使用的實(shí)驗(yàn)儀器及其使用方法，隨后學(xué)生們就開始自行組隊(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理階段，教師與學(xué)生細(xì)細(xì)交流，通過(guò)復(fù)盤實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及分析數(shù)據(jù)結(jié)果，得到最終的結(jié)論。

學(xué)以致用，化出精彩

4月25日起，合肥七中高二年級(jí)的同學(xué)們?cè)诨瘜W(xué)老師們的帶領(lǐng)下進(jìn)行了分組化學(xué)實(shí)驗(yàn)——醛基的檢驗(yàn)，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，親身領(lǐng)略了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。

為確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的許老師在一周前就開始精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需儀器與試劑，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)安全性，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)搭建了良好的平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)課上，老師們細(xì)心講解，耐心指導(dǎo)；學(xué)生兩人一組相互配合，熱情高漲，積極動(dòng)手操作，認(rèn)真觀察現(xiàn)象。

在今后的教學(xué)中，學(xué)校將一如既往地抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更好地促進(jìn)理論與實(shí)操的融合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度以及探討問(wèn)題的科學(xué)方法。