“一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)。”教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，離不開整個(gè)集體的研討、分享。3月23日下午，長二小橡樹灣校區(qū)全體數(shù)學(xué)老師齊聚一堂，再次進(jìn)行了深度的教學(xué)研討。本次活動(dòng)以柏燕副校長執(zhí)教《的解決問題的策略》為范例，結(jié)合一至三年級所有解決問題策略，開展“聽評研”活動(dòng)。
柏校長執(zhí)教的是三年級下冊《解決問題的策略--從問題想起》，她從低階段學(xué)生身心發(fā)展出發(fā)，創(chuàng)設(shè)購買玩具小熊的情境，十分靈動(dòng)生趣，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，灑脫自如，展示了深厚的教學(xué)功底；教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的自主探索、自主討論的機(jī)會，每個(gè)人都能積極參與到課堂中來，大大提高了學(xué)生們在課堂上的積極性和參與度。
柏校長以此課為先導(dǎo)，為教師串起了一串璀璨的低年級段解決問題類課例珍珠串，從不同的維度去分析解決問題。
接著，柏校長為老師們展示了“1號本”，引導(dǎo)教師規(guī)范書寫，二次批改，指出了課后練習(xí)題在練習(xí)本上書寫的重要性和必要性。
吳潤淑老師從“教師的教，學(xué)生的學(xué)，課堂的氛圍，人文關(guān)懷”四個(gè)維度出發(fā)，對拉開了集體研課的帷幕。
沈剛老師針對課后練習(xí)題提出“把問題拋給學(xué)生”的見解，引導(dǎo)更開放式的教學(xué)。
一場激烈的教研活動(dòng)在劉亞東老師的總結(jié)下，落下了帷幕。