“一個(gè)人可以走得很快,一群人才能走得很遠(yuǎn)。”教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展,離不開整個(gè)集體的研討、分享。3月23日下午,長二小橡樹灣校區(qū)全體數(shù)學(xué)老師齊聚一堂,再次進(jìn)行了深度的教學(xué)研討。本次活動(dòng)以柏燕副校長執(zhí)教《的解決問題的策略》為范例,結(jié)合一至三年級所有解決問題策略,開展“聽評研”活動(dòng)。
柏校長執(zhí)教的是三年級下冊《解決問題的策略--從問題想起》,她從低階段學(xué)生身心發(fā)展出發(fā),創(chuàng)設(shè)購買玩具小熊的情境,十分靈動(dòng)生趣,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,灑脫自如,展示了深厚的教學(xué)功底;教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的自主探索、自主討論的機(jī)會,每個(gè)人都能積極參與到課堂中來,大大提高了學(xué)生們在課堂上的積極性和參與度。
柏校長以此課為先導(dǎo),為教師串起了一串璀璨的低年級段解決問題類課例珍珠串,從不同的維度去分析解決問題。
接著,柏校長為老師們展示了“1號本”,引導(dǎo)教師規(guī)范書寫,二次批改,指出了課后練習(xí)題在練習(xí)本上書寫的重要性和必要性。
吳潤淑老師從“教師的教,學(xué)生的學(xué),課堂的氛圍,人文關(guān)懷”四個(gè)維度出發(fā),對拉開了集體研課的帷幕。
沈剛老師針對課后練習(xí)題提出“把問題拋給學(xué)生”的見解,引導(dǎo)更開放式的教學(xué)。
一場激烈的教研活動(dòng)在劉亞東老師的總結(jié)下,落下了帷幕。

