課堂是教學(xué)的生命線，主動探究是數(shù)學(xué)的靈魂所在，因此創(chuàng)新課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的主動探究能力刻不容緩。2022年3月17日上午，盛祝梅老師在四(2)班展開了一堂別具一格的數(shù)學(xué)美麗課堂匯報課，校長馬躍、副校長孫軍、教務(wù)處主任徐禮俊和小學(xué)數(shù)學(xué)組全體成員參與聽課評課。
盛祝梅老師的這節(jié)公開課流程順暢、邏輯清晰，學(xué)生參與度極高，獲得了一眾老師們的肯定與好評。課上，盛祝梅老師通過情境圖導(dǎo)入，由學(xué)生對小軍位置的敘述不同，從而提出疑問，由疑問引出今天的課題。整節(jié)課有張有弛、重難點突出。在新課環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生根據(jù)要求說出小軍的位置，然后在平面圖中去找小軍的位置。通過自學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)對的書寫，學(xué)生說出自己在教室的位置，探究同一列、同一行學(xué)生數(shù)對的特點。課的最后設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)將課推入高潮。從提出疑問到主動探究，環(huán)環(huán)緊扣、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。
盛祝梅老師的這節(jié)課獲得圓滿成功，大家一致肯定了盛祝梅老師背后的認(rèn)真?zhèn)湔n、辛勞的付出。“以教促研”——“優(yōu)秀教師展示課”這項教研活動為同一學(xué)科教師的思想碰撞和交流提供了機會，不僅使上課老師從中得到鍛煉，博采眾長，促進教師的專業(yè)成長，更增進了教師間的互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了教育資源的互補。