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| 合肥市雙崗幼兒園教育集團：齊分享、共促進、同學習、共成長 |
| 來源： 發布日期：2022-01-08 |
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為了進一步加強幼兒園課程建設和教科研工作，實現課程的層次性、系統性、完整性、包容性和整合性，加強日常教科研活動的管理，提高園本教科研水平，推動廣大教師向研究型教師、教育家型教師邁進，2022年1月6日，合肥市廬陽區幼兒園第八屆一周課程設置暨課題階段性研究成果研討會在合肥市大西門幼兒園教育集團總園舉行。在合肥市雙崗幼兒園黨支部書記、集團總園長高潔的統籌部署下，雙幼教育集團四園教師通過騰訊會議積極參加此次線上學習活動。集團園胡瑞妍、張林兩位老師進行現場分享。 胡瑞妍老師進行《我愛我的家鄉——逍遙津的故事》一周課程分享。胡老師從幼兒園省編教材入手，基于幼兒生活，注重本土化的資源利用，結合幼兒興趣，帶領幼兒一起探索逍遙津的故事。胡老師與幼兒合力成立“張遼雕像”“大象滑滑梯”“逍遙津花窗”三個項目組，利用環境滲透、功能室活動、區域游戲、集體教學活動、戶外自主游戲、社會實踐等活動，整合資源，幼兒也在游覽逍遙津的過程中，去發現收獲，從而進一步深度學習與提升。 張林老師分享了《巧用體驗方式 培養禮儀習慣》（市級課題——《基于體驗式學習理論的幼兒園禮儀教育實踐研究》）。張老師從將體驗式禮儀教育滲透在一日生活中、滲透在節日活動中之中、滲透在環境之中、滲透在每個家庭之中四個方面詳細介紹，從一個個具體的案例向我們展現基于體驗式學習理論的幼兒園禮儀教育實踐研究的斐然成果。 通過上下午兩場的學習，老師們收獲與思考。活動結束后，各園進行交流與總結，大家講到幼兒園一周課程的設置是教育思想的體現，要將思路聚焦到課程的某一個點，從中放大課程深度，緊抓重要的脈絡與路徑進行延伸，過程中巧妙地將教師的預設與幼兒的生成聯系起來，搭建橋梁，促進發展。課題研究也要扎實推進，依據專業化建議，改進不足，以課題研究為依托，提升教師保育保教及教學研究能力，推動我園保育保教水平再上新臺階。 幼兒是課程與課題永恒的起點和歸宿，只有真正關注到每一個真實的幼兒，課程與課題研究才會散發出持久的生命力。雙幼教育集團將繼續尋找、生發，讓一周課程回歸幼兒，扎實推進課題研究，落到實處，扎根、發芽、開花、結果…… |
