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| 廬江縣龍橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)：雙校聯(lián)動(dòng)聚焦優(yōu)質(zhì)課堂，齊心協(xié)力落實(shí)“雙減”政策 |
| 來(lái)源： 發(fā)布日期：2021-12-10 |
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為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，探討課堂提效減負(fù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)道法、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)教研工作。12月3日下午，廬江縣龍橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)特邀廬江縣第四中學(xué)陽(yáng)振宇、何燕兵兩位骨干教師到校開(kāi)展示范課教學(xué)，并就新形勢(shì)下的課堂教學(xué)進(jìn)行深入交流。
在九（5）班的課堂中，陽(yáng)老師正在開(kāi)展一節(jié)生動(dòng)有趣的道法課程教學(xué)。陽(yáng)老師這節(jié)課備課深入，在教學(xué)設(shè)計(jì)上別出心裁，以“我們的夢(mèng)想”為主題，從“尋夢(mèng)”、“筑夢(mèng)”、“圓夢(mèng)”等視角重新串聯(lián)整合課本知識(shí)，用溫和有力的語(yǔ)言向?qū)W生娓娓道來(lái)中國(guó)人的逐夢(mèng)之旅，結(jié)合事例，引導(dǎo)學(xué)生探討作為青少年該怎能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。在教學(xué)過(guò)程中，除了向?qū)W生傳授課堂知識(shí)，陽(yáng)老師還注重學(xué)生在課堂上的參與性，利用多媒體出示的游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的課堂參與的積極性和主動(dòng)性，也能夠幫助學(xué)生在課堂上快速消化和掌握知識(shí)，減輕學(xué)生課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
與此同時(shí)，一堂精彩的信息技術(shù)課也在計(jì)算機(jī)房火熱展開(kāi)。何老師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他的教學(xué)方法新穎，語(yǔ)言質(zhì)樸，貼近同學(xué)們的生活，教態(tài)親切自然，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中快速掌握知識(shí)，在這節(jié)信息技術(shù)課程中，何老師以“感受數(shù)字生活”為主題，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，給學(xué)生充分的自主操作練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂中就能掌握所學(xué)知識(shí)。
課后，參與聽(tīng)課的教師和教研員分別在校長(zhǎng)辦公室和名師工作室就這兩節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行了教學(xué)研討。陽(yáng)老師和何老師就自己的課堂設(shè)計(jì)及教學(xué)思路進(jìn)行了全面、系統(tǒng)地闡釋?zhuān)瑫r(shí)對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)也進(jìn)行了反思。在評(píng)課過(guò)程中，與會(huì)的教師們暢所欲言，實(shí)事求是，肯定優(yōu)點(diǎn)，找準(zhǔn)不足，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展提出了新要求，就如何在實(shí)際教學(xué)中落實(shí)“雙減”政策，教師們都積極提出一些合理性建議，在創(chuàng)新課堂教學(xué)、活化作業(yè)形式等方面力爭(zhēng)做到讓“雙減”真正落地。 本次校際教研活動(dòng)加強(qiáng)了兩校之間的合作，起到了良好的示范引領(lǐng)作用。本次活動(dòng)，不僅為教師搭建了一個(gè)實(shí)踐鍛煉、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師自身的素質(zhì)在潛移默化中得到了提高，各校的教育教學(xué)和教研能力也得到了進(jìn)一步的提升，更完善了“雙減”環(huán)境下的備課與上課環(huán)節(jié)。（章瑩） |
