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為進一步落實國家“雙減”政策以及合肥市小學數學作業設計與實施指導意見，充分發揮作業育人功能，提高學校數學作業設計質量，安慶路第三小學教育集團靈溪校區數學組的老師們不斷探索，積極優化作業設計，助力孩子們更加有效地學習數學。

一年級數學老師們以“設計數字房屋”為主題，在學習《分與合》的基礎上，布置孩子們設計自己喜愛的數字房屋，使孩子們能更清晰地記憶數字的分與合。此外，老師們還組織了孩子們親手搭一搭、摸一摸、滾一滾的活動,讓孩子們感受長方體、正方體、圓柱、球的幾何特征。通過這樣的活動作業，不僅讓孩子們更加了解這些物體的特征，還鍛煉了他們的小組合作能力。

二年級數學老師布置孩子們用七巧板拼出喜歡的圖形，通過拼圖活動，加深對圖形特征的認識，體會圖形之間的聯系與區別，發展初步的空間觀念，培養實踐能力和創新能力。在學完乘法口訣后，讓孩子們嘗試編制與乘法相關的實際問題，用繪畫的形式將已知條件和問題生動清晰地表示出來，孩子們積極參與，盡情發揮自己的創造力，樂在其中。這樣的活動作業不僅使孩子們加深了對乘法意義的理解，也提高了數學學習的興趣，提升了孩子們的創新能力。

三年級數學老師布置孩子們利用所學的知識制作“一千克表”，到超市采購并記錄不同一千克物品的數量，讓孩子們感知一千克到底有多重，通過這樣的實踐作業，讓學生體會數學來源于生活，在實踐中體驗和感受數學。孩子們學習完每個單元后還制作了數學手抄報，不僅將數學與美術學科相結合，也提升了歸納整理能力和審美能力。

四年級數學老師布置孩子們根據《升和毫升》這一單元的相關知識，用生動的文字、多彩的圖畫繪制了各具特色的思維導圖。把生活中常見容器的容量表示出來，加深了對升和毫升的認識，這樣的作業讓每一個孩子真正走進數學天地，感受數學與生活的密切聯系。思維導圖的制作，為孩子們提供了展示的舞臺，提高了他們歸納總結能力，進一步加深了對知識的理解。

五年級數學老師布置孩子們整理錯題，在老師的指導下，孩子們進行錯題歸納、分析，通過錯題集培養了孩子們自我解決問題的能力，培養了良好學習態度和習慣，提高了學習的有效性。此外，老師們還給孩子們布置了閱讀數學書籍，鼓勵孩子們寫數學日記，通過閱讀把理解的知識以日記的形式記錄出來，從中體會數學知識在實際中的廣泛應用，既增強了學數學、用數學的信心，又鍛煉了孩子們的寫作能力。

九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。實踐性作業是實現“雙減”政策的有效途徑，安三靈溪的數學老師們將不斷地探尋作業設計之路，課堂教學之路，讓孩子們玩轉數學，提升數學思維能力！