幼兒園課程構建是充分關注幼兒的生活，讓課程從生活中來到生活中去，讓孩子們在生活中發現、體驗、探索、成長。為提高教師們的教學及教研能力，進一步落實“雙幼園本課程”開展的情況，11月10日，合肥市雙崗幼兒園教育集團總園開展園本教研活動。
為更好地貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，進一步探索幼兒園課程建設的方法和策略，教育教學負責范然老師對虞永平老師有關于幼兒園課程建設的經驗進行了梳理，并挑選了優秀幼兒園課程案例與老師們進行分享，和全體教師共同學習園本課程開發的研究路徑。
隨后，園本教研組長徐從琮、常規教研組長劉文雅分別帶領老師們學習了案例，并進行了分析。“雙幼園本課程”從幼兒身心發展的特點和特定的地域特色文化背景出發，有目的、有計劃地組織和實施并貫穿于幼兒一日生活之中的經驗。課程建設以“傳統文化”為基底，包括課程背景、課程目標、課程內容、課程實施、課程評價等路徑。在隨后的課程實施案例分享環節中，老師們觀看了《以丹鳳文化為例的園本課程》和《以南京市梅花山莊幼兒園為例的優質園本課程》課程案例分享，了解課程建設如何在生活活動、自主游戲、個別化學習、集體教學、工作坊中落地實施。
學習之后，老師們結合心得體會進行交流研討，老師們紛紛表示，學習完后對于幼兒園課程有更完整清晰的思路，非遺文化是我們幼兒園的特色，我們要繼續深挖，將傳統文化植根于每個幼兒心中。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。本次園本教研活動是對幼兒園課程研究的一次回顧、分享和反思，也是后續課程研究注重點的精準把脈。雙幼的教師們將繼續鉆研課程，為孩子提供更優質的教育，讓幼兒成為園本課程的真正受益者，綻放出教育活力。