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| 我省全力推進教育強省建設 |
| 來源：安徽日報 發(fā)布日期：2025-04-09 |
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教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，教育強則發(fā)展強。4月7日，全省教育大會在合肥舉行，繪就了加快建設教育強省的藍圖。高質量開局、高水平推進，安徽教育強省建設的壯麗畫卷正在江淮大地上鋪開。 高等教育勇挑重擔 發(fā)揮引領作用 高校是教育、科技、人才的集中交匯點。坐落在江淮大地這片創(chuàng)新熱土上的中國科學技術大學緊密結合安徽實際，堅持以教育筑基、以科技賦能、以人才聚力，不斷強化在教育強省建設中的使命擔當。 在落實立德樹人根本任務中，中國科大系統(tǒng)構建出大思政育人格局，大力培養(yǎng)有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質、有修養(yǎng)的“六有”大學生。面向國家所需、安徽所盼，大力引進培養(yǎng)戰(zhàn)略科學家、一流科技領軍人才和創(chuàng)新團隊，以人才“第一資源”激活安徽發(fā)展“第一動能”。 作為我省省屬高校“排頭兵”“領頭雁”的安徽大學，在深入推進“雙一流”建設中，以更實舉措服務推動安徽“三地一區(qū)”建設。安徽大學負責人在全省教育大會上介紹，該校正在構建科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展需求牽引的學科專業(yè)調整機制，持續(xù)優(yōu)化學科專業(yè)結構。在學校文科傳統(tǒng)優(yōu)勢和理工科后發(fā)優(yōu)勢基礎上，持續(xù)做大新能源汽車、集成電路、量子信息等新工科，做精新文科，補齊新醫(yī)科，充分激發(fā)學校文理工學科協(xié)調發(fā)展的綜合性大學優(yōu)勢。 基礎教育培根強基 提升群眾獲得感 基礎教育質量關系到千家萬戶，是老百姓最關切的民生事項之一。2023年8月，習近平總書記給野寨中學新考取軍校的20名同學回信，引發(fā)強烈反響。2024年，野寨中學又有51名學生被軍校錄取，獲國防部點贊。國防教育成就了野寨中學的特色發(fā)展之路。在安徽，越來越多的縣域中學正發(fā)揮各自特色，探索開拓縣中振興之路。我省將進一步加大力度推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，把優(yōu)質資源擴容，作為提升教育公平和質量的重要內容。 近年來，我省健全與人口變化相適應的基礎教育資源統(tǒng)籌調配機制，因地制宜打通使用各學段教育資源。合肥市是新晉的千萬人口城市，近五年來新改建中小學、幼兒園500多所。在這兒，基礎教育發(fā)展的一個關鍵詞是“高速”，另一個關鍵詞是“高質量”，該市有6個區(qū)縣獲評全國義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展區(qū)，優(yōu)質學校集團化辦學覆蓋率達76%，滿足了越來越多的老百姓盼望孩子“在家門口上好學校”的心愿。 安慶市委教體工委書記、安慶市教體局局長王良宜在分會場出席全省教育大會后表示，將認真貫徹全省教育大會精神，圍繞建設教育名城目標，努力辦好人民滿意的高質量教育。 “我們將具體落實在堅持五育并舉、立德樹人上，把思政教育小課堂和社會實踐大課堂有效融合，促進學生身心健康、全面發(fā)展；落實在不斷健全與人口變化相適應的資源統(tǒng)籌調配機制上，建設新優(yōu)質學校，滿足人民群眾對優(yōu)質教育的熱切期盼。”王良宜說。 職業(yè)教育產教融合 賦能產業(yè)升級 職業(yè)教育是技術人才的搖籃，更是產業(yè)騰飛的引擎。在國家“加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系”的戰(zhàn)略部署下，職業(yè)教育迎來高質量發(fā)展新機遇。我省職業(yè)院校結合各自特色，融入全國職教改革浪潮。高水平技能型“皖匠”逐漸鑄成品牌，現(xiàn)代職業(yè)教育體系加快夯實產業(yè)發(fā)展的技能人才“基座”。 在省教育廳指導下，我省高職院校主動對接區(qū)域產業(yè)急需緊缺專業(yè)，圍繞“增強職業(yè)技術教育適應性”“適應數字化與智能化發(fā)展需求”“適應現(xiàn)代產業(yè)體系構建”“適應社會民生多方需求”等國家和我省重大發(fā)展戰(zhàn)略，積極調整優(yōu)化內部專業(yè)結構。 產教融合加深，我省職業(yè)院校對參加各類職業(yè)技能大賽更加重視。大賽把學校育才與社會需求直接連接起來，讓專業(yè)技能提升更快更精準。全國教書育人楷模、蚌埠工業(yè)與商貿職業(yè)技術學校教師楊梅在全省教育大會上發(fā)言時表示，從教32年來，她親歷了當下職業(yè)教育日新月異的變革，她的學生在全國、省、市級各類比賽中獲獎70余人次，她所在的服裝工程系一直保持著較高的對口升學率和就業(yè)率。“習近平總書記在2024年全國教育大會上指出，要實施教育家精神鑄魂強師行動。我要做好教育家精神的踐行者，把‘工匠精神’‘勞模精神’融入教學實踐，用‘大國工匠’故事激發(fā)學生立愛國之志、增一技之長、踐報國之行。”楊梅說。（陳婉婉） |
