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          問：幼兒園大班的孩子如何會寫自己的名字？

         答：《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（教基〔2021〕4號）的附件1中（見圖，幼兒園入學準備教育指導要點）的學習準備之一的學習能力當中，有這樣一項要求：能認識并書寫自己的名字。

  為此咨詢過縣區學前教育負責人，對方直接回復：幼兒園堅決不教這些，主要靠家長自己教孩子！這個，難度真大——還有幾位家長記得筆順、部首？而且，名字不同，筆畫、部首都要練習吧？還有一點：幼兒園畢業了，小學沒開學——怎么銜接，誰來銜接？主要還是依靠家長，讓家長幫助孩子扣好人生的第一粒扣子。

  這樣看，孩子如果想寫自己的名字，一是報書法班，二是父母教娃。這也是很好的方式（推薦專門為幼小銜接階段的家長和孩子推出的《墨寶寶練字——幼小銜接斜田宮格習字帖》）。因為，其他的入學學習起來相對容易一些，但是小學一年級教寫字的時間極少、也沒有專門的教材，孩子們學習來很難，所以大部分孩子寫的字都不好看！

  而且，認字練字是幼小銜接階段學習習慣養成的抓手，在這個過程中養成孩子專心、認真、計劃性等好的學習習慣，這比空口教育孩子你要專心、你要認真效果要好得多！

  之前是教育部的文件規定，現在2025年6月1日開始實施的《學前教育法》，嚴禁幼兒園“小學化”，幼兒園幼小銜接的四個準備大多數是通過游戲的方式模仿一年級的教室環境、整理書包這些行為上和作息時間、吸收如廁等生活習慣。其中，學習準備中的學習習慣是相對難培養的，但這恰恰是孩子們最需要的：等到上了一年級一看，老師、同學都變了不說，關鍵是課堂有紀律、回答要舉手、如廁要報告、學習有要求、內容變復雜、測評有考試（闖關也算是趣味測評吧？）——和幼兒園完全不同，孩子不適應是不是正常？

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