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| 合肥市第四十八中學：“五育”融合寒假作業促全面發展 |
| 來源：原創 發布日期：2025-01-24 |
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培育核心素養，提升跨學科實踐能力，增強孩子的創新意識，促進學生德智體美勞全面發展是當下基礎教育的主旋律，秉承“發現自己、創造未來”辦學理念的合肥市第四十八中學積極踐行，布置“五育”融合課程寒假校本作業緊貼同學們的身邊生活，喚起他們傳承傳統文化，感受科技發展。
圖為同學利用假期組隊開展志愿服務 七年級寒假作業布置了“擦亮安徽非遺名片”“探尋蕪湖路的最美印象”“探訪合肥母親河的前世今生——淝河水系變化調查”三項。 “擦亮安徽非遺名片”包括參觀安徽非遺場館，撰寫收獲、體會；撰寫一份一項安徽非遺文化研究報告，體驗和學習一項安徽非遺技藝，以視頻、文章或書畫等形式介紹非遺項目，呈現學習成果。 “探尋蕪湖路的最美印象”的任務包括選擇學校所在地蕪湖路上的沿街建筑、人文典故、四季風光等小課題，利用假期做一個深度研究；或是拍攝蕪湖路印象攝影作品，創作蕪湖路有關的詩詞、散文，為蕪湖路代言。 “探訪合肥母親河的前世今生——淝河水系變化調查”通過實地走訪、查閱資料等方式撰寫調查報告，對比淝河水系特征的古今變化，分析其與地形、氣候以及人類活動之間的關系。 “布置這樣的作業在于鼓勵孩子們走進生活，運用學習到的知識去觀察、體驗、分析、總結，在學以致用的同時，激發孩子們對傳統文化、對生活的熱愛。”校長王浩表示。 八年級的同學也安排了三項作業：“傳承安徽紅色文化”參觀紅色場館，走訪安徽紅色文藝工作者、安徽老黨員、老戰士，寫一篇安徽紅色故事（提交視頻+文稿）；以“紅領巾提案”的形式提交小組學習“包公文化”的思考；研學合肥“科里科氣”，感受城市創新脈搏，完成研學手冊。 同學們對這樣開放性的作業很感興趣，表示有個人發揮空間，而且可以調動和運用自己各學科的學習知識和經驗，身臨其境地感受傳統文化的魅力，傳承革命精神，認識創新力量。（吳軍） |
