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| 中小學科學類教材高質量建設研討會在京舉辦 |
| 來源：光明網 發布日期：2025-01-22 |
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近日，中小學科學類教材高質量建設研討會議在京舉辦，多位院士、專家學者、教材主編及相關部門負責同志集中研討《中小學科學類教材質量標準框架》（以下簡稱《框架》），并就加強中小學科學類教材高質量建設深入交流。
教育部課程教材研究所黨委委員、副所長莫景祺介紹，《框架》是在全面總結義務教育和普通高中數學、物理、化學、生物學等教材基礎上提煉形成的教材質量標準，旨在引導中小學科學類教材質量不斷提升。《框架》包括“育人導向”“知識體系”“能力培養”“適教宜學”和“興趣提升”等維度，全面覆蓋了中小學科學類教材質量標準的各個方面。 同時，為全面掌握中小學科學類教材質量狀況，課程教材研究所歷時2年開展了義務教育和普通高中科學類教材質量分析工作，結果顯示：教材總體質量較好，但在發展科學思維、培育科學文化等方面還有待加強。 中國科學院院士、中國科學院數學與系統科學研究院研究員袁亞湘高度肯定了《框架》的研制思路和意義，認為中小學數學教材應更加注重培養學生的邏輯思維和創新能力，通過科學合理的教材設計，激發學生的科學探索精神。 中國科學院院士、陜西師范大學原校長、教授房喻強調了中小學科學類教材對提升全民科學素養的重要性，應注重交流能力和批判性思維等素養培育，重視人工智能對知識教學的深遠影響。 中國科學院院士、中國科學院國家天文臺研究員武向平談及科學類教材如何緊跟時代步伐，開展跨學科融合教育，提高各科教材內容的科學性。他表示，必須確保教材內容準確、科學、適宜。 北京師范大學附屬中學校長、正高級教師王莉萍結合教學實踐對《框架》的使用提出了看法，教材應明確定位，適教宜學，更加注重學生的綜合實踐能力和創新精神的培養，通過多樣化的教學活動，讓學生在學習中體驗科學的魅力。 人民教育出版社原黨委委員、副總編輯、編審趙占良結合生物學教材的特點強調，新時代中小學科學類教材的編寫應堅持科學性、適宜性和思想性相結合的原則，展示自然之美和科學之美，注重培養學生的好奇心、想象力、探求欲。（叢芳瑤） |
