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 “雙減”政策實施后，如何讓中小學的課后服務提質增效？11日上午，上海市楊浦區舉行大中小一體化專業化課后服務支持體系建設項目展示，展現了過去三年“復旦-楊浦”區校聯動課后服務新模式的經驗和成果。

 在上海市楊浦區復旦科技園小學，《藝術裝置點亮職業夢想》《在即興戲劇演繹中賦能自我》等大中小一體化課后服務課程精彩亮相。在《社會創新與社會問題——青年領導力》的課堂中，同學們帶著課題成果進行深入交流。圍繞身材焦慮、鄉村教育、關愛獨居老人等項目課題，同學們以小組為單位，針對不同課題展開社會創新與設計思維、社會調查與用戶需求研究、青少年領導力等五大課程模塊的學習。從實際問題出發，在實踐中尋找解決問題的路徑，這樣的課后服務讓同學們收獲了更多成長。  

 其實，這堂課其實在復旦大學已經開展多年，并且廣受復旦學生的好評。如今，同樣的課程在經過了教研打磨后，通過大中小一體化專業化課后服務建設體系來到中學，讓中學生們也提前體驗了一把“原汁原味”的高校課程。復旦大學社會發展與公共政策學院副教授俞志元表示，無論對象是大學生還是中學生，自己的教學理念是一致的——“要激發學生社會創新的精神以及學會社會創新的方法”，課程保持了項目式學習、案例教學、課堂討論等“原汁原味”的內容，也針對中學生的認知水平對教學方法進行了調整。

 在項目展示環節中，與會嘉賓們還圍繞整體情況、機制建設、資源整合、隊伍建設以及如何充分利用高校資源，打造學校的支持體系等方面進行了成果分享。

 聚焦課后服務的難點和痛點，活動現場還發布了涵蓋人文素養、科學素養、心理素養三大類共十一門課程的資源包，進一步促進優質課后服務資源在區域內的共享。