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| 愛語文，愛生活 ——全國模范教師趙麗蕓老師的教育生活 |
| 來源：第一教育 發布日期：2024-09-29 |
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在上海市馬橋強恕學校，有一位深受學生們喜愛的語文老師。她有一雙“魔術手”，能把每一堂語文課變得生動有趣；她還有一顆溫暖的心，每個周末都和學生“線上”相約，聊學習，也聊成長的煩惱…… 她就是2024年“全國模范教師”稱號獲得者——趙麗蕓。 作文的周末之約 2008年，從上海師范大學畢業后，趙麗蕓就來到了馬橋強恕學校。每天4個小時的通勤時間沒有“勸退”她，這一干就是16年。
她喜歡研究學生們的愛好，結合學生的興趣點，在課堂上創設豐富有趣的情境，引領孩子們“代入”文本，把語文和真實生活情境結合，用一些有挑戰性的問題，吸引孩子們的注意力。比如，講《西游記》時，她向學生提問：“師徒四人中，為什么唐僧和悟空最后成了佛，但另外兩位只是使者和羅漢？” “我希望課堂更多以學生為中心，讓學生體驗學習的過程，建構真正屬于自己的知識體系，能夠學以致用。” 每個星期，趙麗蕓都會給學生們布置一篇作文。學生們寫好后通過微信發給她，她則盡快通過文字或語音回復修改意見。 “學生們剛剛寫完作文時，是最希望盡快得到回復的。”趙麗蕓緊緊抓住學生們的學習熱情“窗口期”，“學習的指導，一定是越個性化效果越好。而且，微信上的文字回復可以‘留痕’，可供學生們反復琢磨，比口頭面批的效果還要好！” 雖然犧牲了一部分周末休息的時間，但趙麗蕓毫無怨言，學生們的點滴進步都讓她有成就感，“有一位家長告訴我，孩子過去并不喜歡語文。六年級進來以后，他開始對語文課產生了濃厚的興趣，語文成績突飛猛進。” 聊微信的知心姐姐 趙麗蕓時刻把學生的需求裝在心里，關注學生們的全面健康成長，常常通過微信和孩子們聊生活。 “有的學生現實交流中‘社恐’，但在聊天框里，他們愿意暢所欲言。一句安慰、一句鼓勵，有時候就成為學生成長的動力。”不少學生把趙麗蕓當成了溫暖“樹洞”，傾訴各種成長的煩惱，她看到后都會盡快回復。
不少學生在畢業多年之后，仍然把趙麗蕓當成知心姐姐。“他們考試前緊張了，就會來找我，跟我撒個嬌。有的學生高中住校了，很想家，也會告訴我……” 而學生們對她的信任、依賴，讓趙麗蕓深深感受到做老師的幸福。 因為愛，所以喜歡 趙老師有個口頭禪——‘事不怕多’：她是學校最年輕的教研組長，學校工作、區教研室工作、骨干基地工作‘輪番轟炸’，但無論再忙再累，只要走上講臺面對學生，她仍然和16年前一樣激情飛揚，“因為愛，所以喜歡教師這個職業”。 趙麗蕓年紀輕輕就評上了高級職稱，但她沒有從此“躺平”，在學習上，她不斷精進，考取了華東師范大學的博士生；在工作上，她不斷創新，自編自導了關于學校創始人的舞臺劇，用情境化的教學設計啟發學生。除了專注自身工作，近年來她還積極參與各類交流展示活動，帶動更多教師一同進步。（袁曼舒） |
