| 合肥市金湖小學(xué) 王少森:科研為先,德育為首,實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展 |
| 來(lái)源: 發(fā)布日期:2023-01-27 |
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我參加了蜀山區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),為期5天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,收獲頗豐。以下是我的幾點(diǎn)思考:
一、怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師。 學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過(guò)程,只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過(guò)程中,校長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長(zhǎng)思想的集中反映。然而,校長(zhǎng)決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃,而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量,群策群力去完成。校長(zhǎng)不能把自己的既定想法有意無(wú)意地強(qiáng)加給老師,而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧,以自己先進(jìn)的思想、開(kāi)闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧,使他們積極地、自覺(jué)自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來(lái),以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣,學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能成為奮發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。 二、如何進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。 沒(méi)有改革就難以發(fā)展,缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后。作為管理者,我們究竟可不可以通過(guò)一種有效手段,讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)崗位,自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷完善自己。能否制定一套激勵(lì)機(jī)制使我們的教師樂(lè)意的、主動(dòng)地接受培訓(xùn),將要我培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為我要培訓(xùn)?如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化,為管理者與教師搭建了平等對(duì)話、交流的平臺(tái),為教師形成終身思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件? 對(duì)學(xué)校教師而言,校本培訓(xùn)以教師為本,以教師發(fā)展為目的,培養(yǎng)教師的主動(dòng)參與意識(shí)和自我發(fā)展能力:對(duì)學(xué)校管理而言,校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)一切以學(xué)校為中心,學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán),逐步由外控式管理向內(nèi)控式管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān),而是種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制,是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn),讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問(wèn)題。 三、規(guī)范管理提品質(zhì) 暖心服務(wù)有溫度 金湖小學(xué)將課后服務(wù)納入教育教學(xué)整體規(guī)劃,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),統(tǒng)籌安排,通過(guò)召開(kāi)會(huì)議、專題討論、調(diào)查等方式,積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)需求和心聲,針對(duì)性制定出學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)施方案,確保課后服務(wù)工作更科學(xué)、更規(guī)范、更完善。 針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的學(xué)生安全和課程質(zhì)量保障,學(xué)校進(jìn)行了周密細(xì)致的安排部署。學(xué)校依托蜀山區(qū)課后服務(wù)一站式管理平臺(tái),遴選出市區(qū)內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教師,并且實(shí)行雙師責(zé)任制,即專業(yè)授課教師和管理教師協(xié)同合作。 在今后的工作中,我們將扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo),以德育為首位,以教學(xué)為中心,以隊(duì)伍建設(shè)為突破口,全面實(shí)施以生命為核心,以立人為目標(biāo)的素質(zhì)教育,在現(xiàn)代化的號(hào)角聲中,不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。 |