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這次培訓收獲很多，首先感謝領導的精心組織。這次培訓，讓我們有機會接觸好多專業的老師，專業的教授，我想在工作中對班級行為有偏差的同學就有了工作方向，針對這些孩子可以做以下三個方面努力：

1、 加強集體心理輔導。

利用升旗儀式、班會課等集體活動對學生進行明理教育，努力培養孩子健全的人格。每個班級里推薦一名同學作為心理氣象員，隨時觀察孩子們的心理情況，有情況及時和心理教師聯手，采用恰當的心理危機的干預。

2、 營造和諧的班級環境。

學生干部和班主任強強聯手，鼓勵孩子遇到煩心事兒學會溝通交流。

3、 及時了解班級孩子的抑郁情況。

目前青少年的抑郁情況：小學階段的抑郁檢出率為一成左右，其中中度抑郁檢出率為1.9%-3.3%，初中階段約為三成，重度抑郁檢出率為7.6-8.6%，高中階段的接近四成，重度抑郁檢出率為10.9-12.6%，抑郁水平隨著年級升高而提高。女生抑郁程度略高于男生，非獨生子女的抑郁程度高于獨生子女。早發現，早預防。把抑郁扼殺在搖籃狀態。

小學階段孩子的思想情感還在發展，我們老師不能以成人的心態去約束學生的行為和思想。加強學校和家庭的聯系，在班級營造一個和諧的環境，讓每個孩子的盡情地、健康地成長。