-
安徽教育資訊第一門戶！
www.mulanshi.cc
| 合肥市新城小學 余華：技術賦能教育的思考 |
| 來源： 發布日期：2023-01-18 |
|
教育是民族振興、社會進步的基石。隨著云計算、大數據、移動互聯網、人工智能等現代科技的發展與應用，“互聯網+”與教育的融合滲透不斷深入，教育信息化在內涵、深度和質量上也不斷發展。
2022年7月29日，蜀山區校長研修班邀請了合肥市教科院信息化應用中心主任田鈺主講《新時代教師與學生信息素養及提升策略》，結合當下各校開展的信息技術2.0工程，重點就人工智能在教育現代化中發揮的重要作用進行細致闡述，聆聽報告啟發非常大。 近年來，國家高度重視教育信息化建設，政策頻出，智慧校園發展迎來歷史性機遇。2021年7月21日，教育部等六部門聯合印發《關于推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體系的指導意見》，將通過推動教育領域的網絡、平臺、資源、校園、應用和安全新基建，為教育創新變革和高質量發展提供強大的基礎和應用環境，提供更加靈活的個性化服務，通過智能技術與教育的深度融合，提升智慧教育的整體發展水平。在推進智慧校園建設，技術賦能教育大趨勢下，我們更應該冷靜思考、積極應對。 一、宏觀之策 2021年3月4日，中共中央政治局常務委員會召開會議，進一步提出要“加快5G網絡、數據中心等新型基礎設施建設進度”。由此可見，我國提出加強新型基礎設施建設（簡稱“新基建”）不是為了應對疫情沖擊而推出的短期措施，而是著眼于積蓄經濟發展新動能的長期舉措。新基建包括三方面內容。一是信息基礎設施，包括以5G、物聯網、工業互聯網、衛星互聯網為代表的通信網絡基礎設施，以人工智能、云計算、區塊鏈等為代表的新技術基礎設施，以數據中心、智能計算中心為代表的算力基礎設施等。二是融合基礎設施，主要指深度應用互聯網、大數據、人工智能等技術，支撐傳統基礎設施轉型升級，進而形成的融合基礎設施，比如，智能交通基礎設施、智慧能源基礎設施等。三是創新基礎設施，主要是指支撐科學研究、技術開發、產品研制的具有公益屬性的基礎設施，比如，重大科技基礎設施、科教基礎設施、產業技術創新基礎設施等。完善學�；A教學設施,強調互聯網在教育教學場景中的應用,是教育新基建政策的重點。 作為義務教育學校無疑在教育投入、技術裝備、教育信息化都遇到前所未有的良好發展機遇，乘勢而上積極作為順應時代發展提升學校教育教學質量，這是新時代賦予教育人和每所學校的新機遇。教育信息化，我們不是旁觀者，而是弄潮兒。 二、中觀之行 黨中央國務院，習近平總書記站在世界發展大格局下，中國應對百年未有之大變局提出中國發展宏偉的十四五規劃。推出了一系列政策文件作為頂層設計，同時打出一記記整治重拳與舉措。作為地方各級人民政府及教育行政部門，理應站在中觀角度精準施策。在教育投入逐年加大的大環境下，剔除學校的重復建設，把有限的財力用在教育新基建上，把經費化作教師信息技術應用能力提升培訓上。教育主管部門更是要在區域范圍擬定發展規劃，針對每一所學校實情邀請專業人士進行科學的規劃部署，而不是撒胡椒面，給幾臺平板電腦，配上幾個班級的智慧系統就是信息化建設。智慧校園建設是集教學教研、安全保障、后勤服務、辦公系統、數據分析運營、互聯網+教育的體系。從建設到使用，到建立評價激勵機制，尤其是對學校對教師的考評激勵機制建立起來，而不是僅僅靠政府督導考核來推進。 三、微觀之思 一線教師是教育信息化的靈魂，他們能否從思想意識、行動自覺、專業發展、質量提升等方面適應信息化？實踐中存在以下問題： 1、技術應用、使用門檻是否適切，老師們用起來便捷高效嗎？ 2、如何解決教師在使用過程中的信息孤島、數據壁壘、資源不充分，數字鴻溝等問題？ 3、如何避免或減輕平板、電腦、新媒介對師生的身體健康影響？ 4、如何改變中老年教師對信息技術接納不積極的態度？ “雙減”政策背景下教育要回歸校園、回歸課堂，重構教育良好生態，這是推進教育信息化、進行智慧校園建設的良好契機，必須牢牢抓住。學校層面需要進行政策解讀、廣泛宣傳、統一思想、提高站位。從“技術邏輯”走向“業務邏輯”，充分認識到信息化應用能力提升是作為教師的專業素養核心和時代需求�；鶎拥膶W校要普及教學應用，創新評價應用，拓展研訓應用，深化管理應用，推進信息技術成為現代教育體系變革的內生性變量。 從宏觀調控引領，到中觀精準發力，再到微觀一線實操，我們有 理由相信，從教育信息化邁向教育現代化指日可待。 上下齊欲者，勝！ |
