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【個人簡歷】李娜，上海市黃浦區復興東路第三小學教師，2018年上海市優秀班主任。家庭教育指導師（高級），曾獲上海市家庭優秀教育指導者，上海市百佳快樂中隊優秀輔導員，黃浦區園丁獎，多次獲得黃浦區班主任基本功大賽一、二等獎等榮譽和獎項。

記得在我教的上一屆學生中，有這么一個令人頭痛的學生：課堂中的他，火花四射，即使做著小動作，依舊能回答老師的提問——“絕了”；回家作業，拖拖拉拉了，不到半夜，絕不停工——“堅持”；面對試卷，做做玩玩，隨興答題——“無語”；時時充滿好奇，折斷同學畫筆，插在身上，變身“劍龍”——“瞎搞”；午間休息，不停咬筆，找他談心，拿筆就咬——“倔強”……

這個男孩從讀書起，就沒讓我和他的父母省心過，在一次次挫敗的教育中，他的父母已經逐漸失去了信心與耐心？該如何引導這個孩子，又該如何激勵我的教育伙伴——他的父母不放棄、不拋棄！這時微信上傳得火熱的一首小詩《牽一只蝸牛去散步》給了我啟迪。隨后，我是這么做的：

針對小劉的言行，我與家長溝通，為了更好地對癥下藥，家長帶孩子去醫院檢查，查下來孩子屬于多動邊緣，但還未達到吃藥治療的地步，只能隨著年齡的增長，提升自身的注意力。為此，我又和家長商討，制定了“三管”原則：“多聯系， 及時管”“多調整，有效管”“狠下心，管到位”。

步入三年級，小劉學習成績一落千丈，孩子與父母矛盾越演越烈，孩子越來越叛逆，父母越來越迷茫。此時，我又給他父母提供了一個方法——避其鋒芒，減少矛盾，找個老師，換個環境。

孩子去了老師家一段時期后，做功課的效率提升了，性情大變，人開朗了，每天在回家的路上，會嘰嘰喳喳和父母說個不停，孩子笑了，父母也笑了。

如今的小劉，他并沒有華麗轉身，變成一個品學兼優的三好學生，他還是那只慢慢在爬的小蝸牛。但在陪著小劉一起成長的過程中，他的父母成熟了，我也感悟良多，其實每個孩子每天都在不斷地往前邁進，只是有的孩子“爬”得太慢了，我們老師應該摒棄自己對孩子的偏見和急功近利，靜下心來，耐心觀察，你會發現，每個孩子都會有花開的那一剎那，而我們則應該耐心陪著孩子靜待那一刻的到來！

老師的思想有多遠，學生未來發展的路途就有多遠；老師的視野有多寬，學生未來成長的舞臺就有多寬；老師的能力有多大，學生未來人生的本領就有多大。

雖然，我只是一名小小的主任，但我愿用我的小“微”力，去點亮每一顆星。