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【個人簡介】張婷，上海市青浦區豫英小學教師，2016年上海市優秀班主任。曾獲上海市農村學校班主任工作“君遠獎”特色獎，所帶班級獲得“上海市百佳快樂中隊”。

剛工作那會，我不懂孩子。記得在我工作的第一年，有一天，班級里的一個女孩在課間悄悄地告訴我：“老師，明天是我的生日。”說完，她就跑開了。望著她的背影，疑惑慢慢飄起，好奇心促使我去了解她。這才得知，原來她一直和外公外婆生活在一起，非常渴望能有個熱熱鬧鬧的生日慶祝會。于是，第二天中午，我在班級里用幾支粉筆做蠟燭，又在黑板上畫上生日蛋糕，帶著全班同學一起為她唱歌，送上祝福和擁抱……現在想來，這個生日會非常簡單，但她眼神里的幸福，我至今還記得。后來，這個樸素至極的“今天我生日”慶祝會成了班級每個月的特色活動，也在區“DIY”班級創意活動大賽中獲得一等獎。

那天晚上，我在自己的班主任工作日記中記下這件情，并寫下一句話：我要讀懂孩子們。那時的我還很年輕，不知該如何讀懂，但我知道作為班主任，一定要學會觀察學生，從他們的眼神、行為和語言中捕捉溝通和教育的契機，走進他們的世界，成為他們眼中有趣又可愛的老師。

其實，讀懂他們并不難，需要細心的觀察、及時的肯定和暖暖的關愛。

在觀察他們日常的同時，我開始用筆記錄，孩子們的點滴進步、班主任工作的得失能績都定格在我的班主任工作日記里；六月到了，我給班級的每個孩子寫一封信作為畢業禮物，告訴他們未來會很精彩，我會在這里守望著你們；我將日常的班級活動寫成教育微小說《這里的成長靜靜》；面對不同類型的孩子，我寫下觀察日記，分析學生的性格特點，擬定計劃，找到一款適合他的教育方式；閑暇時，我將自己的工作做法梳理一番，變成一個個教育案例。后來再試著寫論文、寫課題，將實踐和思考連接在一起，從中也發現倘若沒有了日常的觀察、記錄，班主任的工作就少了許多風景。

現在，當我望向他們時，我能知道他們喜歡什么，需要什么；當筆落在紙上時，我又知道自己還有哪些不足，那一刻的我無比踏實，而這正是做班主任不可或缺的。

回憶過往，更加懷念那時的自己，當我們在“觀察-記錄”后，就會慢慢讀懂孩子。或許，這過程有些漫長，但唯有靜守，方能獲得內心的成長，會讓你真正體會到做班主任的幸福之感。