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【個人簡介】楊芳，上海市風華中學語文高級教師，2020年上海市優秀班主任。上海市見習教師優秀指導教師，上海市家庭教育優秀指導者，兩屆區班主任標兵，全國思想道德建設優秀成果一等獎。

育心養德，我認為一個成功的高中班主任，必然是真正理解學生并能與之進行心靈溝通的“精神導師”，給予恰當的啟迪與引導，激發其內在的上進心、思想力和道德感，從而提高德育的有效性。

我推出了“一七一會•閱讀聯盟”，把師生、同伴、親子、校園內外等多組關系、多重視角統一起來，更直觀地開展對學生群體的研究、對教師育人工作的研究、對家校協同教育的研究。

班級管理，我主張“班主任要大膽放手，學會做好隱形設計師”。由班委會，擬訂班級管理各項事宜的大致“議案”，然后開設“聽證會”，分項討論，形成決議后，由班干部執行和考核。在崗位設置中，我鼓勵學生采取“競選”和“輪崗”制，職務分配到人，職責明確，每個職位定期輪崗，互相學習，相互促進。這樣就形成了由班級干部、督察學生和班主任組成的班級三級管理網絡。

如何當好學生人生規劃導師，幫助學生確立好適合自身的長遠目標，規劃好成長發展的階段性目標，促成學生實現自我價值，是我經常思考、時刻踐行的大課題。

我對學生的生涯輔導是貫穿高中三年的學習過程中，融合在學生教育教學的實踐活動中。重在增進學生的自我認同、自我發現，以及對專業、職業的了解；引發學生對自身個性、職業興趣、學習能力的認識與反思，以及對自我發展目標的思考和定位。我會組織學生開展職業訪談、崗位體驗、生涯研學、社會實踐等活動，輔之以多媒體手段，完成自己個性化的職業報告。而后班級的交流展示中，幫助學生了解職業的特點和內容、所要具備的專業素養和職業能力等，增強學生對自我、社會職業和人生發展的認識與理解，培養學培養學生的擔當意識和社會適應能力，達到育人的目的。

我始終堅守的教育信念是“當一個好班主任，讓每個學生有尊嚴地成長”“做好學生三位師”，踐行一個班主任的核心素養。