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復習能幫助學生對語文知識進行查漏補缺，加強對知識的的遷移訓練，培養學生舉一反三能力。一堂精彩的復習課，能將一學期的知識進行條理化、綜合化、系統化的整理，讓學生對知識加深理解、牢固掌握、靈活運用，并重復訓練學生的語言技能。

　　三年級語文組骨干教師葉亞利針對語文第二單元的知識進行復習。以課本為重點，學生自主梳理為依托，講練結合，重點突出。結合寓言故事的特點，引導學生在交流討論中明確答題方法，講解之后馬上進行有時效性的跟蹤練習，舉一反三，將總結出的學習寓言的方法運用到實際生活中，復習效果擲地有聲。

　　課堂教研結束后，教導處主任李剛和各年級組教師進行充分的研討交流。大家肯定了復習課的復習方法策略，也提出了中肯建議：復習課要重交流、重反饋，將課堂的“話語權”交給學生。在習題的反饋中，找到共性問題和薄弱環節，有針對性地突破提升，從而提高一節課的課堂效率。