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| 承辦《中國教育報》深入廬陽采訪幼小銜接工作新聞交流會 |
| 來源： 發布日期：2022-06-20 |
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如何做好幼小銜接，促進幼兒身心健康發展。這是所有家庭、幼兒園和小學共同關注的話題。2022年6月16日下午，《中國教育報》深入廬陽采訪幼小銜接工作新聞交流會在合肥市大西門幼兒園教育集團森林城分園召開。廬陽區教體局黨委委員、副局長周宗華，幼教教研員方明惠、組宣科科長任琨、大西幼教育集團黨支部書記、總園長張秀蘭參加了此次會議。 群策共研 雙向奔赴 首先，小學教師代表匯報了學校對于幼小銜接的各種舉措，聚焦習慣、能力培養、家長準備等方面列舉了大量的案例和游戲。生動有效的會場氛圍讓老師和專家在經驗知識遷移和操作中深刻認識到培養幼兒成長能力、科學做好入學準備的重要性和科學性。 提綱挈領 專家聚焦 任科長說道：幼兒園老師要拉著小學老師的手，尊重幼兒的個體差異性，要敬畏兒童，蹲下來了解兒童，根據不同兒童的特點教育幼兒，助力幼小銜接。 方主任表示，在下學期開學前，舉辦針對某一話題或學科的系列沙龍。根據國家要求要更加尊重孩子，根據孩子的生命成長，在孩子已有生活經驗的基礎上，研究孩子的年齡特點，為孩子的終身發展服務。 《中國教育報》記者站站長對于廬陽區的幼小銜接工作提出高度贊揚：廬陽區的幼小銜接是腳踏實地干實事。 張園長針對本次《中國教育報》深入廬陽采訪幼小銜接工作新聞交流會表示幼兒園和小學要互相合作，關注幼小銜接的態勢和效率；關注學生的學習狀態。圍繞有效銜接，精耕細作，力爭取得好成績。 最后，周局強調：幼小銜接的路還很長，要想推動高質量幼小銜接，需以兒童為中心，以生為本，既要面向全體，又要關注個體。打通小學的《課表》，研究幼兒園《指南》，讓小學老師了解《指南》，幼兒園老師了解《課表》，雙方交互學習，增進了解。小學老師要加強對幼兒心理和認知規律的研究。在教學方式的改變上，在新課標要求上研究課堂教學方式、手段、環境的改革。 從各自發力到雙向發力再到全面發力。通過本次交流會，相信大家受益匪淺，一切為了孩子、一切為了孩子的教育。我們堅信，孩子的健康、快樂地成長是我們共同的心愿，讓我們共同努力、幼小合力，讓每一個孩子有尊嚴地開始其學習生涯、協助孩子們踏上新的起點，步入新征程！（安徽教育在線） |
