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從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是幼兒成長(zhǎng)中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。為了幫助幼兒順利過(guò)渡，實(shí)現(xiàn)幼兒園和小學(xué)的無(wú)縫銜接，2022年6月14日，合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)源水分園與合肥市安慶路第三小學(xué)大楊中心分校的老師們共同開(kāi)展“園校教研·幼小銜接的方向盤(pán)”教學(xué)研討交流活動(dòng)。

園校教研活動(dòng)從雙向奔赴而行開(kāi)始。幼兒園老師與小學(xué)老師們以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展為目標(biāo)圍繞幼小銜接存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行研討一同探尋減緩銜接坡度的適宜策略。

來(lái)自合肥市安慶路第三小學(xué)大楊中心分校數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文組、英語(yǔ)組以及音樂(lè)組的四位老師，基于前期梳理出的一年級(jí)新生在入學(xué)適應(yīng)期存在的突出問(wèn)題，幼兒園孩子在銜接過(guò)程中出現(xiàn)的斷層，重點(diǎn)圍繞“幼兒園階段進(jìn)行前閱讀與前書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，應(yīng)做好哪些經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備才能更好地與小學(xué)語(yǔ)文課程相銜接？”“小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的核心要點(diǎn)有哪些？”“幼兒園在科學(xué)方面的培養(yǎng)應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？”……等問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致溝通。

老師們表示：在幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是非常重要的，在日常生活中我們應(yīng)該引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。同時(shí)，幼兒的專(zhuān)注力也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可以通過(guò)一些游戲、故事來(lái)培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力等。老師們相互啟發(fā)，尋找雙向銜接的契合點(diǎn)。

活動(dòng)最后，兩校充分肯定了此次聯(lián)合教研的重要性，并強(qiáng)調(diào)在日后的幼小銜接工作中，將繼續(xù)強(qiáng)化幼小銜接聯(lián)合機(jī)制，推動(dòng)幼兒園和小學(xué)科學(xué)、有效銜接，為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起“縱深式”學(xué)習(xí)和交流的橋梁。

合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)源水分園將持續(xù)開(kāi)展“幼小銜接”工作，在幼兒學(xué)前教育全過(guò)程中有機(jī)滲透入學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)容，幫助幼兒做好身心各方面準(zhǔn)備，為實(shí)現(xiàn)幼兒從幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡提供支持和幫助，為各項(xiàng)準(zhǔn)備奠定基礎(chǔ)。（安徽教育在線）