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3—6歲是幼兒做好入小學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵時(shí)期，也是幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段。為了促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，合肥市直屬機(jī)關(guān)幼兒園大班組老師特為此開展與幼兒身心準(zhǔn)備有關(guān)的專題活動(dòng)。

身心準(zhǔn)備，是指幼兒需要在心理方面和身體動(dòng)作發(fā)展等方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，主要包括對(duì)小學(xué)生活充滿向往、保持良好的情緒狀態(tài)、喜歡運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)等。

為了激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的向往，一直以來堅(jiān)持在日常教學(xué)中開展幼小銜接活動(dòng)，幫助幼兒了解小學(xué)生活，建立積極的入學(xué)期待。

在一日生活中，教師利用集體或小組進(jìn)行談話活動(dòng)，一起畫出“我心目中的小學(xué)”，制作小書包等。讓幼兒初步了解小學(xué)生活和幼兒園生活的不同，在過程中通過同伴間的交流和老師的針對(duì)性引導(dǎo)，強(qiáng)化了入學(xué)的期待，緩解了入學(xué)的焦慮。

一日生活中需要保持充分的戶外活動(dòng)時(shí)間，提供了多種靈活方便的材料，積極組織幼兒參加多種形式的戶外體育活動(dòng)，例如安吉游戲、跳繩、籃球、騎小車、彩虹傘等。瞧！孩子們多開心呀！

活動(dòng)中不僅增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，同時(shí)也舒緩了情緒。

良好的情緒有利于幼兒的身心發(fā)展，在一日生活中，教師時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)。鼓勵(lì)幼兒保持良好的情緒狀態(tài)，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)了調(diào)控的能力。

最后，加強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展也是尤為重要的。看，小朋友們自己在整理衣物。