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2022年4月21日《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》出臺(tái)，對(duì)當(dāng)前義務(wù)教育階段的教學(xué)提出了一些新的要求。為了快速更新教師理念，把握新課標(biāo)方向，有效實(shí)施教學(xué)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，5月10日，長(zhǎng)二小栢景灣校區(qū)語(yǔ)文組的老師們組織觀看了溫儒敏教授的《遵循課標(biāo)精神，尊重教學(xué)實(shí)際，用好統(tǒng)編教材》講座。

溫儒敏教授指出，推行新課標(biāo)不是推倒一切重來(lái)，而是在原有基礎(chǔ)上守正創(chuàng)新。要理解新課標(biāo)的功能，要按照統(tǒng)編教材體系架構(gòu)，分學(xué)年逐步的推進(jìn)，就能夠達(dá)到目標(biāo)的基本要求。他從立德樹(shù)人方面提出比較高的站位，特別提到了要以文化人，三觀的養(yǎng)成在小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上要做到“潤(rùn)物無(wú)聲”。他提出語(yǔ)文核心素養(yǎng)的四個(gè)方面（文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造），分別從語(yǔ)言文字應(yīng)用，思維能力，審美創(chuàng)造與文化自信這幾方面詳細(xì)解讀語(yǔ)文核心素養(yǎng)。他強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文核心素養(yǎng)的四個(gè)方面是一個(gè)整體，彼此是不能分開(kāi)的。新課標(biāo)提出學(xué)習(xí)任務(wù)群，對(duì)整本書(shū)閱讀提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，提倡學(xué)生自己去自由地閱讀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)完溫教授的講座后，老師們紛紛寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)心得，語(yǔ)文教研組按年級(jí)以線上教研的方式，組內(nèi)討論，在交流碰撞中深化自己對(duì)新課標(biāo)的理解。然而，對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不會(huì)是一蹴而就的，作為一線教師的我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷去踐行新課標(biāo)理念，為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。