| 站好課外閱讀崗 |
| 來源: 發(fā)布日期:2021-07-30 |
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這次的培訓(xùn),讓我深刻地會到語文課外閱讀的教學(xué):吃什么,怎么吃? 教什么,怎么教?這是我學(xué)習(xí)聆聽各位專家意見后,值得深思的問題。 首先,主食要吃飽。無論是課內(nèi)閱讀,還是課外拓展閱讀,相信經(jīng)典,永遠是替代不了的主食。部編部教材的內(nèi)容安排上,新增了不少古文的篇幅,這配合詩詞教學(xué),從而擴大了文言文在語文教學(xué)的范圍。四大名著,不僅要讀,還要讀原著,忠于經(jīng)典。文章識體而讀,作為老師,要先讀,再讀,回味讀,真正讀出經(jīng)典的味,才能為孩子們的學(xué)習(xí)量體裁衣。 其次,輔食要吃雜。課外閱讀的源其實很廣泛,但是要吃得飽,吃得好,很有技巧。在課上吃得好,吃夠經(jīng)典,課下就得吃得足,五谷雜糧,泛閱讀,1+ X,抓住閱讀的一個共性,去尋找相關(guān)聯(lián)的文章。例如,學(xué)生對文章中人物的品質(zhì)饒有興致,那么這個月,他可以多讀讀人物傳記或者對故事中的人物形象,發(fā)表讀特見解。給孩子的選擇,要充分考慮到孩子的年齡,性別,特別是個性。我以前是按男女性別給孩子們推薦書目,經(jīng)過這次培訓(xùn),我想以學(xué)生年齡為“經(jīng)”,年級為“緯”,好好為孩子們的書目制定閱讀計劃。 最后,零食要調(diào)味。閱讀的反饋形式需要變化。識體而教,得體而寫。課外閱讀不能只在讀書交流會上、辯論會上這些常見形式。還可以根據(jù)其他不同文體,開展不同的方式反饋:閱讀大擂臺,合作閱讀卡,微信文欣賞,片段表演,挑戰(zhàn)閱讀,閱讀記憶書等。 學(xué)文如聚沙,我們在教學(xué)中一定重視課外閱讀的積累,要站在學(xué)生的角度,讓學(xué)習(xí)自然又真實地發(fā)生,教有所悟,學(xué)有所得。 合肥市潛山路學(xué)校 夏蕾 |