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| 站好課外閱讀崗 |
| 來源： 發(fā)布日期：2021-07-30 |
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這次的培訓(xùn)，讓我深刻地會到語文課外閱讀的教學(xué)：吃什么，怎么吃？ 教什么，怎么教？這是我學(xué)習(xí)聆聽各位專家意見后，值得深思的問題。 首先，主食要吃飽。無論是課內(nèi)閱讀，還是課外拓展閱讀，相信經(jīng)典，永遠是替代不了的主食。部編部教材的內(nèi)容安排上，新增了不少古文的篇幅，這配合詩詞教學(xué)，從而擴大了文言文在語文教學(xué)的范圍。四大名著，不僅要讀，還要讀原著，忠于經(jīng)典。文章識體而讀，作為老師，要先讀，再讀，回味讀，真正讀出經(jīng)典的味，才能為孩子們的學(xué)習(xí)量體裁衣。 其次，輔食要吃雜。課外閱讀的源其實很廣泛，但是要吃得飽，吃得好，很有技巧。在課上吃得好，吃夠經(jīng)典，課下就得吃得足，五谷雜糧，泛閱讀，1+ X，抓住閱讀的一個共性，去尋找相關(guān)聯(lián)的文章。例如，學(xué)生對文章中人物的品質(zhì)饒有興致，那么這個月，他可以多讀讀人物傳記或者對故事中的人物形象，發(fā)表讀特見解。給孩子的選擇，要充分考慮到孩子的年齡，性別，特別是個性。我以前是按男女性別給孩子們推薦書目，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我想以學(xué)生年齡為“經(jīng)”，年級為“緯”，好好為孩子們的書目制定閱讀計劃。 最后，零食要調(diào)味。閱讀的反饋形式需要變化。識體而教，得體而寫。課外閱讀不能只在讀書交流會上、辯論會上這些常見形式。還可以根據(jù)其他不同文體，開展不同的方式反饋：閱讀大擂臺，合作閱讀卡，微信文欣賞，片段表演，挑戰(zhàn)閱讀，閱讀記憶書等。 學(xué)文如聚沙，我們在教學(xué)中一定重視課外閱讀的積累，要站在學(xué)生的角度，讓學(xué)習(xí)自然又真實地發(fā)生，教有所悟，學(xué)有所得。 合肥市潛山路學(xué)校 夏蕾 |
