-
安徽教育資訊第一門(mén)戶！
www.mulanshi.cc
| 合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)逍然居分園：遵守行為準(zhǔn)則 踐行執(zhí)教承諾 |
| 來(lái)源：合肥市南園學(xué)校生物教研組雙減工作小記 發(fā)布日期：2022-04-27 |
|
合肥市南園學(xué)校自貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”）政策以來(lái)，生物教研組的老師們也積極行動(dòng)起來(lái)，他們充分發(fā)揮學(xué)科特色，深入貫徹并執(zhí)行，真正做到有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。 一、減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān) 生物教研組的教師們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，明確作業(yè)總量，每天的書(shū)面作業(yè)量不超過(guò)10分鐘，但減量不減質(zhì)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，不僅發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能；同時(shí)還符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，作業(yè)布置分層、有彈性，難度適宜；還設(shè)計(jì)了一些個(gè)性化作業(yè)，以提升學(xué)生解決問(wèn)題、創(chuàng)新實(shí)踐和思維能力。因此，生物組的教師們共同進(jìn)行單元作業(yè)設(shè)計(jì)，如在進(jìn)行生態(tài)學(xué)方面的教學(xué)時(shí)，就提倡同學(xué)們自制生態(tài)瓶、觀察身邊的生態(tài)系統(tǒng)，有學(xué)生與家長(zhǎng)一同將合肥市南園新村的池塘水進(jìn)行觀察和制作生態(tài)瓶的原料供應(yīng)地，這不僅能鞏固上課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)以致用，還可以增進(jìn)親子感情，這在青春期親子關(guān)系緊張期，起一定的緩解作用。 在進(jìn)行《膳食指南與食品安全》的教學(xué)后，同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合疫情期間對(duì)健康的要求，自己設(shè)計(jì)食譜，在注重營(yíng)養(yǎng)全面，符合青少年自身特點(diǎn)的同時(shí)，還提高自身抵抗力。 在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中要考慮知識(shí)的完整性，建構(gòu)整體知識(shí)體系，從學(xué)科角度和課程層面確立單元作業(yè)目標(biāo)，并注意各單元之間、各章節(jié)之間知識(shí)的統(tǒng)整性和序列性。思維導(dǎo)圖無(wú)疑是一個(gè)利器。通過(guò)思維導(dǎo)圖，理清自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，讓平面的知識(shí)立體化，以提高學(xué)生的思維力。 同時(shí)，同學(xué)們將自己平時(shí)繪制的思維導(dǎo)圖參與包河區(qū)比賽，獲得一定的獎(jiǎng)項(xiàng)，受到了一定的認(rèn)可。 在上述系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師們將自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行進(jìn)一步提煉，參加了包河區(qū)組織的作業(yè)設(shè)計(jì)比賽，并被推選參加市賽，獲得了合肥市作業(yè)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。 二、提升學(xué)校課后服務(wù)水平 為減輕家長(zhǎng)接送孩子的負(fù)擔(dān)，學(xué)校開(kāi)展了課后服務(wù)活動(dòng)。作為教師，就要立足課后服務(wù)課堂，提高課后服務(wù)質(zhì)量。 同學(xué)們將自己在課堂中對(duì)知識(shí)的理解利用彩泥展現(xiàn)出來(lái)，制作了許多形象且符合理論的模型。在這樣的課后服務(wù)課堂中，充滿了歡聲笑語(yǔ)，也鞏固了所學(xué)內(nèi)容，提升了自信。 同學(xué)們的潛能是無(wú)限的，針對(duì)上課的內(nèi)容，同學(xué)們有自己的拓展。21預(yù)科班的同學(xué)們通過(guò)希沃白板等軟件將自己查閱的資料進(jìn)行展示和匯報(bào)，并將作品制成視頻，放在優(yōu)酷網(wǎng)站上，獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，還你無(wú)限精彩！ 南園學(xué)校的教師們?cè)凇半p減”的路上還在繼續(xù)不斷摸索，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，優(yōu)化教育生態(tài)，回歸教育本真；在有效緩解學(xué)生壓力以及家長(zhǎng)的焦慮情緒的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)和學(xué)校健康綠色發(fā)展。 |
