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安徽省語文特級教師吳福雷老師的講座《就語文新課標的學習談幾個問題》從課程標準修訂背景，修訂過程，課程標準的解讀這三個方面，對于小學語文課程標準（2021版）的修訂工作進行了闡述，讓我們能夠清晰地把握統編版教材的方向，也更加明確了作為教師要能夠給小語教學科學定位，要堅持“三個維度”課程目標，培養學生的創新精神和實踐能力，讓我們的語文教學視野變得更加開闊。

合肥市教育科學研究院課程與教學研究中心副主任,市小學語文教研員——劉學山老師針對《基于小學語文核心素養的學生評價》進行了主題交流和分享，為我們提供了一場精神盛宴。對于綠色指標評價，他從小學生發展評價的目的和意義、評價命題的原則、評價命題的導向三個方面進行闡述。通過許多真題實例，讓老師們對基礎知識、積累運用、閱讀理解、語文與生活、習作五大版塊的命題導向有了深刻的認識。他指出，課程建設需要且行且思，需要總結反思，深耕課堂；綠色評價要著眼于科學素養，致力于立德樹人，促進學生可持續、科學健康地發展。

江陰市夏港實驗小學副校長蔡海峰帶來了《借助“文本細讀”提升閱讀教學有效性》的專題講座。他從文言文的特征著手，重點從文言、文章和文化視角并結合具體教學實例進行了深入解讀，隨之強調了四個鮮明的觀點：文言知識選擇教；文章知識淺化教；文學知識審慎教；文化知識滲透教。整節講座下來，蔡老師利用鮮活的案例，輔以風趣生動的語言，為一線老師帶來了豐富實用的文言文教學技巧，贏得了大家的陣陣掌聲。

來自合肥師范學院的陸學莉教授為一線教師把脈，從大家最怕的論文寫作入手開展主題講座。陸教授的講座直奔重點，從寫好論文有何用、怎樣的文章才是論文、寫好論文的竅門三個方面進行具體闡述。提醒在座教師要緊扣日常工作中真實具體的“問題”，形成發現問題、反思問題、形成論文的創作思路。隨后，陸教授還結合實際案例傾囊相授論文寫作的小竅門，為在座教師支招，令大家獲益匪淺。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”此次講座的專家無一不是既能站在教學第一線，又能做專題講座的大咖，他們立足課堂躬身實踐，又將實踐上升為理論，是我們最好的榜樣。感謝各位專家，為我們指明教學方向。我們會在名師的引領下,博眾家之長，汲取營養，內化為自己的特色，在教學中遇見更好的自己！