| 高琦幼兒園開展“看見兒童,有效互動”案例分享活動 |
| 來源:原創(chuàng) 發(fā)布日期:2026-03-01 |
|
安徽教育在線訊 為深度內化《幼兒園保育教育質量評估指南》精神,探尋高質量師幼互動的實施路徑,2月28日上午,安慶市高琦幼兒園組織開展了一場有深度、有溫度的“看見兒童,有效互動”案例分享活動,在真實的案例中研磨互動策略,在專業(yè)的對話中提升保教內涵。
活動中,七位教師緊扣《評估指南》中“師幼互動”的關鍵指標,將日常保教中的細微瞬間轉化為生動的教育故事,通過“情景再現(xiàn)—行為解讀—策略支持—反思提升”的專業(yè)路徑,生動詮釋了如何在一日生活中落實有效互動。 教師們從三個維度展開實踐探索:在“看見兒童”層面,通過持續(xù)追蹤細節(jié),讀懂幼兒沉默背后的情緒需求,關注個體差異;在“有效互動”層面,運用開放式提問與材料支架,先接納情緒再平等對話,實現(xiàn)從“干預”到“啟發(fā)”的跨越;在專業(yè)成長層面,對標指南條目深刻反思,梳理出積極傾聽、情感支持等可推廣策略。鮮活案例生動詮釋了“支持自主、尊重差異、關注過程”的評估理念,讓理論學習落地生根。副園長陳萍、百悅華府分園執(zhí)行園長陸姍及教務處結合分享內容,對后續(xù)互動優(yōu)化提出具體指導,鼓勵教師將收獲轉化為行動,讓高質量師幼互動成為幼兒園最靚麗的風景線。
活動最后,園長張亭亭對本次分享給予高度評價,稱贊七位教師的案例真實生動、溫暖尊重,精準體現(xiàn)了《評估指南》核心精神。她強調,師幼互動是保教工作的生命線,并向全體教師提出三點期望:一要深耕《評估指南》,做有底氣的觀察者,在生活環(huán)節(jié)中修煉捕捉教育契機的敏銳度;二要堅守兒童立場,做有智慧的支持者,用開放式提問回應幼兒需求;三要持續(xù)反思精進,做有溫度的研究者,以學促研、以研提質,將有效互動策略常態(tài)化。(通訊員 童心雨) |