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| 聚焦科學探究 賦能師幼互動——安慶大觀區石化大湖幼兒園園本教研活動圓滿收官 |
| 來源：原創 發布日期：2026-01-19 |
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安徽教育在線訊 為深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，積極響應學前教育高質量發展的新要求，進一步提升教師科學領域教學能力，本學期，安慶市大觀區石化大湖幼兒園精心策劃并開展了“骨干引領，聚焦有效師幼互動”主題園本教研觀摩活動。歷經三個多月的扎實推進與深入實踐，這場覆蓋全園、貫穿始終的教學盛宴于近日圓滿落下帷幕。
縱向深耕：梯隊建設搭建成長“階梯” 本次活動從2025年10月持續至2026年1月，創新性地采用了“分層觀摩”模式，構建了教師專業成長的進階路徑。 6位骨干教師率先進行半日活動展示之后，27位教師陸續登場，通過觀摩與被觀摩的角色轉換，青年教師在實戰中歷練，骨干教師則在指導中反思，實現了“以新促老、以研促教”的良性循環，加速了教師隊伍整體素質的提升。 橫向拓展：科學與數學的“全景式”探索 在教學內容上，本次活動全面覆蓋科學領域的兩個核心板塊——科學探究與數學認知，依據幼兒不同年齡特點，呈現出層次分明、各具特色的教學畫卷。 在科學探究環節，教師們注重激發幼兒的好奇心與探究欲。大班的《沉與浮》《紙，大力士》引導幼兒探索物理奧秘；中班的《顏色變變變》《神奇的空氣》將自然現象具象化；小班的《奇妙的聲音》《鵪鶉蛋寶寶變干凈了》則開啟了孩子們的科學啟蒙之門。活動中，教師們鼓勵幼兒動手操作、觀察思考，讓孩子們在“玩中學、學中玩”，深刻體現了“做中學”的學前教育理念。 數學認知活動同樣精彩紛呈，教師們巧妙創設貼近生活的游戲情境，將抽象的數學核心經驗轉化為幼兒可感知的具體操作，有效化解了數學學習的枯燥感。 核心聚焦：從“教”轉向“學”的深度反思 每輪觀摩結束后，幼兒園均組織集中研討，老師們以問題為導向，緊扣《幼兒園保育教育質量評估指南》中關于師幼互動的要求，從目標達成、內容選擇、方法運用等維度進行深度剖析。大家各抒己見，既肯定亮點，又直面不足，引導教師們不僅關注教學流程的完成，更關注幼兒在活動中的真實獲得與情感體驗，有力推動了教學向“幼兒中心”的轉變。 未來，該園將繼續深化園本教研工作，在反思中前行，在創新中發展，為孩子們創造更優質的教育環境，助力每一個生命在快樂探索中綻放光彩。（通訊員：張瑤） |
