-
安徽教育資訊第一門戶！
www.mulanshi.cc
| 山南小學承辦寧馬小學數學“我的精彩課堂”名師教研觀摩活動 |
| 來源：馬鞍山市教育局 發布日期：2026-01-13 |
|
冬日山南暖意濃，名師課堂綻芳華。2026年1月8日，以“我的精彩課堂”為主題的寧馬小學數學名師教研觀摩活動在馬鞍山市山南小學圓滿舉行。南京市及江寧區、鼓樓區的小學數學學科帶頭人，馬鞍山市小學數學名師工作室成員、各區縣小學數學教研員齊聚一堂，以課為媒探索“精彩課堂”的構建路徑。
“以名師示范點亮課堂，以教研協作賦能成長”活動開幕式在山南小學一樓報告廳舉行，馬鞍山市教科院、雨山區教育局負責人在致辭中指出，寧馬地緣相近、教育同源，此次專題研討是兩地落實教育協同發展戰略的具體實踐，旨在通過優質課堂展示與深度教研交流，破解小學數學教學中“抽象知識具象化”“學生思維能力培養”等共性難題，推動兩地小學數學教學質量同步提升。南京市教育同仁代表也表示，期待以此次活動為契機，進一步拓寬兩地數學教研協作渠道，實現資源共享、經驗互鑒。
開幕式后，“我的精彩課堂”名師示范課在一樓報告廳主會場與三樓多媒體教室分會場同步開展。6位寧馬兩地名師各展教學智慧，以生活化情境、創新性形式打造特色課堂，山南小學三個校區全體數學教師全程觀摩，認真記錄名師課堂中的“精彩”設計，汲取教學經驗；山南小學學生以積極舉手、主動分享的良好狀態深度參與課堂，展現出扎實的數學素養。 南京市江寧區學科帶頭人韓九洲老師（《線段、射線和直線》）：以激光筆光束、拉直棉線等生活素材為教具，將抽象概念具象化，引導學生在觀察、對比中掌握知識本質，讓數學“看得見、摸得著”。
南京市東山小學曾佳老師（《確定位置》）：從“找教室座位”的日常場景切入，帶領學生從模糊描述進階到數對精準定位，在思維碰撞中感受數學語言的簡潔性與嚴謹性。 馬鞍山市向山小學唐明老師（《線和角》）：以“動手實踐”為主線，設計“畫角—量角—比角”系列活動，讓學生在操作中深化理解，踐行“做中學、思中悟”的教學理念。 課后，馬鞍山市教科院小學數學教研員王嶸對三堂課進行點評。她強調，小學數學教學的核心在于“讓抽象知識看得見、摸得著”，三位教師均精準把握這一關鍵，通過情境創設、素材選取、活動設計，有效突破教學難點；同時也建議在課堂中進一步預留“學生自主探究時間”，鼓勵學生提出個性化數學問題，讓課堂更具生成性。 馬鞍山市健康路小學羅德壽老師（《平行與垂直》）：借助希沃白板動態動畫功能，直觀演示數學知識的形態變化，將抽象概念轉化為可視化畫面，既降低學生理解門檻，又展現了現代教育技術與數學課堂的深度融合。 南京市鼓樓區學科帶頭人楊鵬飛老師（《測量長度》）：以“度量衡發展史”為線索，融入“布手知尺”“舒肘知尋”等歷史典故，在傳授知識的同時滲透數學思想，實現“知識與文化”雙重浸潤。
南京市曾滿馨老師（《圖形的放大和縮小》）：從“照片縮放”的生活場景導入，設計“嘗試—思考—挑戰—收獲”遞進式數學環節，引導學生在動手操作中探索數學規律，溫和親切的教態與層層遞進的引導，讓課堂成為“有溫度、有深度”的數學學習場域。 分會場評課環節，雨山區教研員殷曉丹創新采用“播客式評課”——以音頻分享結合手寫聽課筆記的形式，從“情境創設”“學生參與”“目標達成”三個維度提煉數學課堂亮點，打破傳統評課的刻板模式，為數學教研形式創新提供了新思路。 此次“我的精彩課堂”教研觀摩活動，不僅是寧馬兩地名師教學智慧的集中展示，更是山南小學汲取先進經驗、推動數學教學提質的重要契機。未來，學校將以此次活動為起點，持續探索“精彩課堂”的構建方法，助力教師專業成長，為學生打造更優質的數學學習體驗。（徐偉偉 唐尾玲 審核：趙昌勇） |
