| 大觀區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察活動(dòng):讓學(xué)生像學(xué)科專家一樣思考 |
| 來(lái)源:原創(chuàng) 發(fā)布日期:2026-01-04 |
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安徽教育在線訊 如何讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上像學(xué)科專家一樣思考?2025年12月30日,安慶市大觀區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察活動(dòng)在安慶市高琦小學(xué)順利開展。安慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授陳修梅、區(qū)教研室主任徐詩(shī)鵬、數(shù)學(xué)教研員方偉及石化三小教導(dǎo)主任張翔蒞臨指導(dǎo),為區(qū)域數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流搭建平臺(tái)。
活動(dòng)中,兩堂以趣味化、生活化設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課精彩紛呈。王海瓊老師執(zhí)教的《長(zhǎng)頸鹿與小鳥》除法教學(xué)課,以長(zhǎng)頸鹿為飛往南方過(guò)冬的小鳥準(zhǔn)備房間的趣味情境開篇,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式探究除法運(yùn)算,在對(duì)比中自主發(fā)現(xiàn)乘法口訣求商的便捷性,有效掌握了運(yùn)算方法。王曉玉老師帶來(lái)的《溫度》教學(xué)課,則以猜溫度、認(rèn)溫度計(jì)等生活化問(wèn)題切入,通過(guò)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中掌握正負(fù)數(shù)表示溫度的規(guī)范方法。課堂尾聲,教師結(jié)合長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役的歷史故事,實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)與愛國(guó)主義教育的有機(jī)融合。
課后研討環(huán)節(jié),兩位授課教師首先就教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與課堂反思進(jìn)行了分享。陳修梅教授從學(xué)科實(shí)踐的育人目標(biāo)與核心素養(yǎng)的精準(zhǔn)對(duì)接角度進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。她提出,學(xué)科實(shí)踐的本質(zhì)是讓學(xué)生像學(xué)科專家一樣思考,兩堂課的情境設(shè)計(jì)已實(shí)現(xiàn)貼近生活,但可進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生自主思考可視化。例如,在《長(zhǎng)頸鹿與小鳥》中,可引導(dǎo)學(xué)生將不同方法的思維過(guò)程寫下來(lái)、講出來(lái),既展現(xiàn)認(rèn)知差異的多樣性,也讓運(yùn)算能力的培育更加扎實(shí)。同時(shí),她建議《溫度》一課優(yōu)化練習(xí)序列,重構(gòu)練習(xí)環(huán)節(jié),提升練習(xí)效能。 此次活動(dòng),不僅以鮮活課堂呈現(xiàn)了核心素養(yǎng)如何通過(guò)學(xué)科實(shí)踐落地的具體樣態(tài),更以深度研討厘清了學(xué)科實(shí)踐、育人目標(biāo)與核心素養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。參與教師紛紛表示,將把“讓學(xué)生像學(xué)科專家一樣思考”“讓思維過(guò)程可視化”等建議融入日常教學(xué),讓趣味課堂真正成為素養(yǎng)生長(zhǎng)的場(chǎng)域,推動(dòng)大觀區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育向素養(yǎng)為本的高質(zhì)量方向穩(wěn)步邁進(jìn)。(王海瓊) |