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| 合肥市安慶路幼兒園教育集團(tuán)桃蹊分園：藝科綻芳華，磨礪促成長 |
| 來源：原創(chuàng) 發(fā)布日期：2025-12-25 |
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為錘煉教師的教學(xué)能力，激發(fā)深度的教學(xué)反思，讓幼兒在更富支持性與啟發(fā)性的課堂中獲得更充實、更快樂的發(fā)展體驗，2025年12月，在李崢總園長的統(tǒng)一安排下，合肥市安慶路幼兒園教育集團(tuán)桃蹊分園組織開展了藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域教師課堂大練兵活動，以研促教，助推教師專業(yè)成長。
“工欲善其事，必先利其器。”一堂生動、優(yōu)質(zhì)的幼兒活動，必源自一份經(jīng)過深思熟慮的教案。全體教師首先聚焦于教案研磨，展開了一場深度與溫度并存的專業(yè)探索。各教研組以兒童發(fā)展為核心，遵循《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，重點圍繞活動目標(biāo)的適宜性、環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性、游戲化策略的有效性以及師幼互動的開放性展開研討。思想的火花在交流中不斷碰撞，一個巧妙的提問、一個安全的細(xì)節(jié)調(diào)整、一份教具的優(yōu)化建議，都凝聚著集體的智慧。
在美術(shù)活動展示中，教師們引導(dǎo)幼兒感受美、創(chuàng)造美。王忻老師的小班活動《小魚吐泡泡》以吹泡泡游戲?qū)耄龑?dǎo)幼兒觀察后創(chuàng)作，感受樂趣；陳苗苗老師的小班活動《小紙條變變變》創(chuàng)設(shè)“畫展”情境，讓幼兒在撕貼中釋放想象力。在中大班，劉彤彤老師引導(dǎo)幼兒為《會變魔術(shù)的圓形寶寶》添畫，迸發(fā)藝術(shù)靈感；瞿明藝?yán)蠋煹摹栋唏R的魔法衣》以故事探究黑白裝飾規(guī)律；姚淑婉老師的《水墨熊貓》帶領(lǐng)幼兒初識國畫，厚植文化情懷；張怡老師的《三星堆之青銅面具》則讓幼兒用黏土和顏料感受文物魅力。 在科學(xué)活動探索中，教師們激發(fā)幼兒的好奇心與探究欲。朱玉穎老師的小班活動《有趣的溶解》以“鹽不見了”的懸念，讓孩子們在猜想與實驗中感知科學(xué)；常秋梅老師的小班活動《誰的腳印》通過故事與觀察，引導(dǎo)幼兒區(qū)分動物腳印特征。王曉慧老師的中班活動《有趣的靜電》以魔術(shù)導(dǎo)入，讓幼兒通過操作感知靜電原理；吳芙蓉老師的大班活動《神奇的一封信》通過化學(xué)小實驗，讓幼兒了解科學(xué)奧秘；韓霜霜老師的大班活動《森林小警官》則創(chuàng)設(shè)破案情境，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維與合作能力。
“教而不研則淺，研而不教則空。”每半日的公開課活動后，教師們便齊聚展開深度研討。執(zhí)教教師首先進(jìn)行自我反思，聽課教師則從導(dǎo)入優(yōu)化、材料豐富、評價精準(zhǔn)等方面肯定亮點、建言獻(xiàn)策，保教主任與執(zhí)行園長進(jìn)行整體總結(jié)。這一過程將觀摩的感性觸動升華為理性思辨，生動詮釋了“教研相長”的真諦，推動教師從經(jīng)驗型走向反思型、從孤立走向協(xié)同。 課堂練兵有盡時，教研生長無絕期。每一次真誠的對話，都是專業(yè)生命力的蓬勃綻放。我們相信，在這片深耕不輟的教研沃土上，教師的智慧與兒童的成長，必將同頻共振，相映成輝。 |
