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為深入落實2025版新課程標準理念，推動英語學科核心素養(yǎng)落地生根，提升區(qū)域高中英語詞匯教學實效，近日，由銅陵市教科所英語學科組精心組織的高中英語詞匯教學研討活動在銅陵中學順利舉辦。全市各區(qū)縣英語教研員、高一英語教師及其他年級骨干教師齊聚一堂，共探詞匯教學新思路。

在正式上課之前，銅陵中學明津1班的龔思遠同學展現(xiàn)出獨特的創(chuàng)意，他巧妙利用計算器按鍵音演奏出悠揚的歌曲伴奏。緊接著，全體同學在這別具一格的伴奏聲中，齊聲唱響英文歌曲 Counting Stars，用飽滿的熱情和動聽的歌聲，向全市前來觀摩的教師們表達了最誠摯的歡迎。

本次活動的主題是“聚焦主題意義，構建語義網(wǎng)，促進思維發(fā)展”。首先，銅陵中學寧雙老師展示了譯林版高中英語必修二Unit 2詞匯教學課。寧老師以單元體育主題為依托，通過語境化教學和思維導圖梳理語義場，引導學生構建詞匯網(wǎng)絡，讓詞匯學習從孤立記憶走向語境運用，有效拓展了詞匯教學的廣度。

隨后，銅陵市第一中學柯慧芳老師開展了同題論課。柯老師在閱讀話題詞匯學習的基礎上，進一步拓展了詞匯的各類用法，通過多層次的教學活動設計，探索了詞匯教學的深度，展現(xiàn)了詞匯教學的多元路徑。

研討交流環(huán)節(jié)中，來自全市各高中的教師代表結合自身教學實踐，分享了觀摩心得與教學困惑。與會教師圍繞“詞匯教學如何兼顧基礎與提升”以及“語義網(wǎng)構建的實操策略”等話題展開熱烈討論，現(xiàn)場思想碰撞不斷，實踐智慧激蕩。

活動最后，章全老師進行總結點評。她提出將SFS（Skeleton-Flesh-Soul）教學策略融入高中英語詞匯教學，并結合2025版課標推進課堂教學改革課題。章老師指出，教學中應先引導學生抓取銜接詞、標記語等核心詞，構建文本邏輯框架；再通過語義場和思維導圖梳理詞匯網(wǎng)絡，強化重點搭配與語境運用；最后挖掘詞匯的文化情感內(nèi)核，平衡正式與口語詞匯，滲透價值觀教育，助力學生實現(xiàn)深層理解與靈活運用。

此次活動通過“課堂展示+同題論課+交流研討+專家引領”的多元形式，緊扣教學實際，為銅陵市高中英語教學質量的提升注入了新動力，對推動區(qū)域英語教學質量起到了積極作用。