| 以“小樂器”撬動“大美育”——安慶十里中心學校探索口風琴賦能育人新路徑 |
| 來源:原創 發布日期:2025-11-29 |
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如何破解鄉村美育資源相對匱乏的難題,讓藝術的種子在鄉野間生根發芽?11月28日下午,一場聚焦于此的市級教育科學研究重點課題——《樂器媒介與素養生成:鄉村小學口風琴社團的美育路徑研究》開題報告會在安慶市大觀區十里中心學校舉行。該課題旨在探索以口風琴這一“小樂器”為媒介,撬動鄉村美育“大格局”,為鄉村教育振興提供新思路。 安慶市教研室理論研究室主任江龍林、市藝術學科教研員孫朝東等專家蒞臨指導,十里中心學校校長劉同明及課題組全體成員參會。
縱向對比:從“零基礎”到“小樂手”,口風琴帶來看得見的變化 “以前音樂課就是唱唱歌,現在我們班好多同學都能吹出完整的曲子了!”十里中心學校五年級學生小宇(化名)自豪地說。這番話正是學校近年來美育變化的生動縮影。 課題主持人操衛華老師在報告中介紹,自學校試點口風琴教學以來,學生的變化是顯著的?v向來看,變化體現在三個層面: 從怯場到自信:許多原本內向、不善表達的孩子,通過一次次練習和登臺表演,找到了展示自我的舞臺,變得開朗自信。 從“五音不全”到樂感初顯:學生們從對音高、節奏一無所知,到能夠準確識譜、合奏,音樂素養得到實質性提升。 從個體學習到團隊協作:口風琴社團的合奏訓練,讓孩子們學會了傾聽、配合與協作,集體榮譽感顯著增強。 這些鮮活的變化,為課題研究提供了堅實的實踐基礎,也讓“以琴育美”的構想有了現實的落腳點。
為了讓研究更具前瞻性和普適性,課題組在準備階段進行了廣泛的橫向調研。報告特別提到了國內一些成功案例:如浙江、江蘇等地的部分學校嘗試將尤克里里、葫蘆絲等樂器作為全校普及項目,結果發現,學生的專注力、記憶力和邏輯思維能力均有不同程度提升,學校的整體學風和精神面貌也煥然一新。 這些成功案例為十里中心學校的口風琴研究提供了寶貴參照。課題的核心目標,正是要探索一條符合鄉村小學實際、低成本、易普及、高成效的美育路徑,將“樂器育人”的價值最大化,形成可復制、可推廣的“十里樣本”。 專家引領:為鄉村美育研究精準導航 在聽取報告后,與會專家給予了高度評價。市藝術學科教研員孫朝東認為,該課題“小切口、大視野”,精準對接了2022版藝術新課標要求,對填補鄉村美育實踐空白具有重要意義。
市教研室理論研究室主任江龍林則用“選題有智慧、落地有保障、思考有深度”三點肯定了課題的價值。他建議,課題組要進一步量化研究數據,不僅要看到學生藝術技能的提升,更要關注其審美能力、創新思維等核心素養的生成,最終打造出理論與實踐高度融合的鄉村美育典范。 會議尾聲,課題主持人操衛華老師用一曲口風琴獨奏《追夢人》動情地表達了全體成員的決心:“我們都是扎根鄉村教育沃土的追夢人,愿用這小小的琴聲,為孩子們開啟一個更廣闊、更美好的世界! 校長劉同明代表學校鄭重承諾,將從人員、經費、時間上全力保障課題研究,推動成果盡快轉化為育人實效。 此次開題,不僅是一次課題研究的啟動,更是一次鄉村美育振興的宣言。期待在口風琴悠揚的旋律中,十里中心學校的孩子們將奏響屬于自己的、更加自信昂揚的成長樂章。(文/操衛華 圖/劉麗萍) |