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| 以“小樂器”撬動“大美育”——安慶十里中心學校探索口風琴賦能育人新路徑 |
| 來源：原創 發布日期：2025-11-29 |
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如何破解鄉村美育資源相對匱乏的難題，讓藝術的種子在鄉野間生根發芽？11月28日下午，一場聚焦于此的市級教育科學研究重點課題——《樂器媒介與素養生成：鄉村小學口風琴社團的美育路徑研究》開題報告會在安慶市大觀區十里中心學校舉行。該課題旨在探索以口風琴這一“小樂器”為媒介，撬動鄉村美育“大格局”，為鄉村教育振興提供新思路。 安慶市教研室理論研究室主任江龍林、市藝術學科教研員孫朝東等專家蒞臨指導，十里中心學校校長劉同明及課題組全體成員參會。
縱向對比：從“零基礎”到“小樂手”，口風琴帶來看得見的變化 “以前音樂課就是唱唱歌，現在我們班好多同學都能吹出完整的曲子了！”十里中心學校五年級學生小宇（化名）自豪地說。這番話正是學校近年來美育變化的生動縮影。 課題主持人操衛華老師在報告中介紹，自學校試點口風琴教學以來，學生的變化是顯著的�？v向來看，變化體現在三個層面： 從怯場到自信：許多原本內向、不善表達的孩子，通過一次次練習和登臺表演，找到了展示自我的舞臺，變得開朗自信。 從“五音不全”到樂感初顯：學生們從對音高、節奏一無所知，到能夠準確識譜、合奏，音樂素養得到實質性提升。 從個體學習到團隊協作：口風琴社團的合奏訓練，讓孩子們學會了傾聽、配合與協作，集體榮譽感顯著增強。 這些鮮活的變化，為課題研究提供了堅實的實踐基礎，也讓“以琴育美”的構想有了現實的落腳點。
為了讓研究更具前瞻性和普適性，課題組在準備階段進行了廣泛的橫向調研。報告特別提到了國內一些成功案例：如浙江、江蘇等地的部分學校嘗試將尤克里里、葫蘆絲等樂器作為全校普及項目，結果發現，學生的專注力、記憶力和邏輯思維能力均有不同程度提升，學校的整體學風和精神面貌也煥然一新。 這些成功案例為十里中心學校的口風琴研究提供了寶貴參照。課題的核心目標，正是要探索一條符合鄉村小學實際、低成本、易普及、高成效的美育路徑，將“樂器育人”的價值最大化，形成可復制、可推廣的“十里樣本”。 專家引領：為鄉村美育研究精準導航 在聽取報告后，與會專家給予了高度評價。市藝術學科教研員孫朝東認為，該課題“小切口、大視野”，精準對接了2022版藝術新課標要求，對填補鄉村美育實踐空白具有重要意義。
市教研室理論研究室主任江龍林則用“選題有智慧、落地有保障、思考有深度”三點肯定了課題的價值。他建議，課題組要進一步量化研究數據，不僅要看到學生藝術技能的提升，更要關注其審美能力、創新思維等核心素養的生成，最終打造出理論與實踐高度融合的鄉村美育典范。 會議尾聲，課題主持人操衛華老師用一曲口風琴獨奏《追夢人》動情地表達了全體成員的決心：“我們都是扎根鄉村教育沃土的追夢人，愿用這小小的琴聲，為孩子們開啟一個更廣闊、更美好的世界�！� 校長劉同明代表學校鄭重承諾，將從人員、經費、時間上全力保障課題研究，推動成果盡快轉化為育人實效。 此次開題，不僅是一次課題研究的啟動，更是一次鄉村美育振興的宣言。期待在口風琴悠揚的旋律中，十里中心學校的孩子們將奏響屬于自己的、更加自信昂揚的成長樂章。（文/操衛華 圖／劉麗萍） |
