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近日，第五屆全國小學語文教科書課例觀摩交流活動在陜西師范大學附屬小學舉行。淮北市人民路學校王思宇老師代表安徽，以三年級下冊《古詩三首》課例展示，贏得全國教育同仁的關(guān)注與好評。

本次活動以“經(jīng)典傳承，課堂新聲”為主題，匯聚全國小學語文教育界專家學者、一線教師代表，通過專題講座、精品課例展示、深度研討交流等多元形式，深耕統(tǒng)編教材教學實踐，共探傳統(tǒng)文化與語文核心素養(yǎng)融合之道，為小學語文教育高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力。

為確保此次展示高質(zhì)量呈現(xiàn)，人民路學校高度重視，前期組織開展了系統(tǒng)化、精細化的備課與磨課工作：圍繞教學評一體化，學校語文教研組組建備課團隊，深入研讀教材與課標，立足三年級學生認知特點與學情實際，反復打磨教學目標與內(nèi)容框架；通過多輪集體備課、同伴聽課評課、教學環(huán)節(jié)微格打磨，優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)、方法指導與古今對比等關(guān)鍵環(huán)節(jié)；充分挖掘校內(nèi)外資源，精選圖片、視頻等直觀素材，針對“屠蘇”“桃符”等古俗進行文化背景補充與教學轉(zhuǎn)化，力求在有限課時內(nèi)實現(xiàn)語文要素與文化內(nèi)涵的有機統(tǒng)一；同時，安徽省教育科學研究院教研員周玲老師、學校領(lǐng)導全程跟進指導，從教學邏輯、課堂節(jié)奏到評價反饋提出改進建議，為王思宇老師的課堂展示提供了堅實支撐。

活動現(xiàn)場，王思宇老師以傳統(tǒng)節(jié)日為線索，引導學生通過“找習俗、品意象、悟情感”的路徑，感受古詩中的節(jié)日文化。她借助圖片、視頻等直觀素材，化解古俗帶來的文化隔閡；通過古今節(jié)日習俗對比，讓學生在感受文化傳承的同時，讀出《元日》的喜慶、《清明》的悵惘之情，課堂生動可感、富有張力。

研討環(huán)節(jié)，專家們一致肯定王思宇老師的教學立足學情，緊扣古詩的文化內(nèi)涵與語文要素確定“教什么”，以傳承傳統(tǒng)文化、培育語文素養(yǎng)為核心明確“為什么教”，通過情境創(chuàng)設(shè)、方法指導與古今對比搭建“怎么教”的有效路徑，讓古詩教學告別枯燥；同時強調(diào)，古詩教學需進一步強化誦讀積累，在日復一日的浸潤中夯實語言基礎(chǔ)，引導學生在理解詩意、體悟情感中提升綜合語文素養(yǎng)，實現(xiàn)“教—學—評”的有機統(tǒng)一與閉環(huán)優(yōu)化。

作為安徽省新課標校本行動基地校，人民路學校始終堅持以課堂為核心、以研促教，聚焦“傳統(tǒng)文化與課堂融合”的實踐探索，形成了“集體備課——磨課評課——反思改進——成果輻射”的教研閉環(huán)。此次展示不僅是王思宇老師個人教學智慧的呈現(xiàn)，更是學校教研文化與團隊協(xié)作的集中體現(xiàn)，彰顯了安徽省小學語文教學在該領(lǐng)域的實踐成果，為全國古詩教學提供了兼具語文味與文化味的優(yōu)秀范例。未來，學校將繼續(xù)發(fā)揮基地校的示范引領(lǐng)作用，深化語文課堂改革，推動傳統(tǒng)文化在教學中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，助力教師專業(yè)成長與學生綜合素養(yǎng)提升。