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           如何將幼兒對小學的“擔心”，化為自信前行的“放心”？11月6日，在安慶市大觀區教學研究室組織的“課程游戲化背景下幼小銜接同課異構”研討活動中，石化大湖幼兒園江仙鳳老師執教的健康領域示范課《別擔心》，給出了一份充滿童趣與智慧的答案。

  面對大班幼兒普遍存在的入學焦慮，江仙鳳老師緊扣“課程游戲化”理念，以游戲為橋解“銜接”之憂，將課堂變成了一個情緒探索的“游樂場”。她沒有生硬說教，而是通過沉浸式情景模擬，讓孩子們扮演“小學生”，提前感受新環境；通過趣味互動游戲，將抽象的“擔心”情緒變得具體、可觸摸；通過生動的角色扮演，引導孩子們在歡笑中學會自我調節。整堂課，孩子們不是在“聽課”，而是在“玩中學”，自然而然地掌握了緩解焦慮的技巧，獲得了觀摩教師的一致好評。

  觀摩課后的深度研討中，老師們對江仙鳳老師的課給予了高度評價：教學目標精準，游戲化理念落地生根，幼兒主體地位凸顯。同時，大家也提出了如“引導語可更精煉，以保持幼兒高度專注”“活動節奏需更精準，確保游戲體驗的完整性”等建議，為課程的持續優化指明了清晰方向。

  “幼小銜接，銜接的不僅是知識，更是心理。”大觀區學前教育教研員章喜香強調，從幼兒園到小學，環境變化巨大，心理適應是重中之重。必須高度重視幼兒的心理健康教育，用科學、溫暖的方式，幫助他們平穩度過這一關鍵成長期。

  一次送教，是一次輻射，更是一次共同成長的邀約。此次活動，正是石化大湖幼兒園作為省級一類園發揮示范引領作用的生動實踐。未來，幼兒園將繼續秉持專業精神，分享優質資源，為區域內學前教育的高質量發展貢獻力量，攜手為每一個孩子搭建一座從幼兒園到小學的、充滿陽光與自信的成長之橋。（江仙鳳）