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為深化教育教學(xué)改革，提升教師科研能力，近日，合肥師范附小長豐分校在會(huì)議室隆重舉行課題研究中期報(bào)告會(huì)。各課題組主持人齊聚一堂，圍繞"國家實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目和縣級(jí)課題組推進(jìn)會(huì)"主題，就課題進(jìn)展與規(guī)劃進(jìn)行深入交流。

教學(xué)管理部副主任李如春系統(tǒng)解讀了《新課標(biāo)背景下小學(xué)勞動(dòng)課程體系建設(shè)實(shí)驗(yàn)研究》的規(guī)劃與進(jìn)展。該課題聚焦學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，通過課程體系構(gòu)建、教學(xué)路徑創(chuàng)新、實(shí)踐平臺(tái)搭建三大路徑，將勞動(dòng)教育融入班級(jí)管理、家務(wù)勞動(dòng)和社區(qū)服務(wù)等真實(shí)場景，推動(dòng)五育深度融合。

副校長仇雯分享的《草莓課程跨學(xué)科項(xiàng)目化研究》展示了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的創(chuàng)新實(shí)踐。以草莓為載體，連接科學(xué)、語文等多學(xué)科：學(xué)生既通過"小孔成像"實(shí)驗(yàn)探索科學(xué)原理，又通過"草莓生長記"進(jìn)行種植實(shí)踐與觀察寫作，在真實(shí)體驗(yàn)中提升綜合能力。

語文組兩位教師分享了教學(xué)研究新路徑。教學(xué)管理部副主任李娜的《小學(xué)語文"寫人物類"習(xí)作作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究》通過扎實(shí)的問卷調(diào)研，深入了解學(xué)生寫作困境，為設(shè)計(jì)更貼近學(xué)情的習(xí)作作業(yè)奠定基礎(chǔ)。程夢(mèng)瑤老師的《小學(xué)語文課堂有效提問策略研究》則以草莓種植為情境，展示了如何通過精準(zhǔn)提問將勞動(dòng)體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為寫作素材，實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合。

孫秀影老師的《AI背景下構(gòu)建提升核心素養(yǎng)導(dǎo)向的科學(xué)作業(yè)》課題，探索人工智能在作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。通過向AI輸入教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情，生成個(gè)性化、探究性的科學(xué)作業(yè)，為"雙減"背景下的教學(xué)創(chuàng)新提供新思路。

儲(chǔ)魯英老師匯報(bào)的《"雙減"背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的實(shí)踐研究》已取得階段性成果，完成兩次研究課打磨，積累了大量教案、學(xué)生作品和教師反思等珍貴材料，為后續(xù)研究奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本次中期報(bào)告會(huì)既是對(duì)課題研究的階段性總結(jié)，更是深化教研的重要契機(jī)。學(xué)校將繼續(xù)推動(dòng)課題研究走深走實(shí)，讓研究成果在課堂中生根發(fā)芽，助力教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。（儲(chǔ)魯英）