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         如何給一年級孩子上好一堂“整理房間”？這不僅是簡單的家務勞動，更是數(shù)學分類思想與良好習慣的源頭。10月30日下午，安慶市十里中心學校數(shù)學組聚焦這一課題，展開了一場深度集體備課研討，旨在為孩子們的數(shù)學啟蒙之路鋪設堅實的基石。

 活動中，主備人疏琴老師首先為大家勾勒出清晰的教學藍圖。她精準剖析了教材的編排意圖，把握了一年級學生以形象思維為主的學情特點，明確了本課在“分類思想”啟蒙中的關鍵作用，并設定了融合數(shù)學能力與生活習慣培養(yǎng)的核心素養(yǎng)目標。

 在疏老師搭建的框架上，全體數(shù)學教師展開了思想的碰撞，研討聚焦于三大核心問題：如何深挖“主題圖”，實現(xiàn)概念無痕滲透？ 強化對比提問，引導孩子在觀察中自主發(fā)現(xiàn)“分類”的必要性。如何駕馭“說一說”，讓思維外顯化？如何活用“練習題”，實現(xiàn)認知螺旋上升？

 老師們一致認為，要規(guī)范數(shù)學用語，鼓勵孩子用自己的語言描述整理過程，讓內(nèi)在思維“看得見”。同時豐富整理場景，從整理書包到整理玩具，讓練習貼近生活，在實踐中鞏固認知。

 此次集體備課，不僅為《整理房間》一課凝聚了教學共識，形成了一份優(yōu)化的教學路線圖，更是一次跨年級的教學智慧共享。它充分展現(xiàn)了十里中心學校教師團隊深耕課堂、精益求精的專業(yè)精神，為提升整體教學質(zhì)量注入了新的活力。（饒夢妍）