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| 金安區“向課文學作文”成果推廣活動在梅山路小學圓滿舉行 |
| 來源：六安市梅山路小學 發布日期：2025-10-22 |
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10月21日下午，由金安區教師發展中心統籌組織、王先如名師工作室主辦、六安市梅山路小學承辦的金安區“向課文學作文”成果推廣活動溫暖啟幕。全區百余位小語教育同仁齊聚梅山路小學，共赴一場關于讀寫結合的思維碰撞，共同見證名師工作室的實踐智慧。
活動在梅山路小學陳明芳老師精彩的課堂展示中拉開帷幕。她執教的是五年級上冊第六單元習作《我想對您說》。課堂伊始，陳老師在黑板上清晰地列出“對誰說、說什么、怎么寫”三個核心問題，引導學生思考。接著，她強調“向課文學習作文”，并從“學方法”和“學構思”兩方面展開教學。陳老師帶領學生回顧《慈母情深》《父愛之舟》等課文，學習如何通過細節刻畫和場景營造，使情感表達更加真摯。她指導學生借鑒課文中對人物神態、動作的細致描寫，展現想要傾訴的情感；進入“學構思”部分，陳老師著重講解了課文的語言運用與結構安排，并引導學生圍繞細節和場景進行現場作文，隨后進行了分享與交流。 精彩的課堂展示后，錢麗麗老師進行了專業而深入的評課。錢麗麗的講座主題聚焦“從‘一課一得’到單元‘讀寫共生’”。她指出，以往“一課一得”的教學模式，雖能讓學生在單篇課文學習中掌握特定寫作技巧，但缺乏整體連貫性。而單元“讀寫共生”則強調以單元為單位，整合單元內多篇課文的寫作資源，構建系統的讀寫體系。錢麗麗的講解，為小學習作教學搭建了從單篇到單元、從閱讀到寫作的完整橋梁，讓“向課文學作文”的理念在單元教學層面有了更具操作性的實踐方案，為一線教師開展習作教學提供了寶貴的借鑒。
緊接著，梅山路小學正高級教師車福俊作了題為“向課文學作文”的成果專題報告。車老師深入闡釋“向課文學作文”理念。他強調，課文是寫作教學的核心載體，要以課文為本體，串聯起讀與寫。閱讀時，引導學生“為寫而讀”，解構提煉課文中的寫作顆粒，像精準的細節刻畫、鮮活的場景營造等，同時搭建“舉三得法”的寫作支架，助力學生掌握語言運用、結構搭建的技巧；寫作時，踐行“以讀促寫、以寫促悟”，通過“反三遷移”開展實踐創寫，再經“反芻品鑒”實現讀寫升華，形成讀寫循環、共生共長的良性生態。報告系統梳理了“向課文學作文”該模式從理念構建到課堂落地的全過程，通過豐富的案例、詳實的數據和清晰的路徑圖，生動展示了如何從課文中挖掘寫作資源、如何設計有效的寫作任務、以及該模式在區域內多所學校實踐后所帶來的學生習作水平和教師教學能力的雙提升，為在場教師提供了一套可復制、可操作的教學實踐方案。
最后，金安區教師發展中心鄔登宏主任對本次活動及成果進行了總結點評。他充分肯定了王先如名師工作室在推動區域語文教學實踐中的示范引領作用，此次推廣活動不僅為全區教師搭建了學習交流的平臺，也為進一步推動“讀寫結合”到“讀寫融合”最后到“讀寫共生”的深度發展奠定了堅實基礎。相信在王先如名師工作室的帶領下，在各位教育同仁的共同努力下，金安區的語文教學定能不斷創新、持續進步，讓“向課文學作文”的教學模式在更多學校落地生根、開花結果，真正實現學生語文素養的全面提升。
參會教師紛紛表示，將以此次活動為契機，積極借鑒先進經驗，不斷優化課堂教學，助力金安教育高質量發展。
本次教研活動不僅是一次教學方法的深入交流，更是教育理念的激烈碰撞與全新升級。通過推廣王先如名師工作室在讀寫共生方面的創新實踐成果，進一步提升了全區語文教師的習作教學能力及學生的核心素養。此次活動的成功承辦，既是對梅山路小學教研工作的一次全面審視，亦為師生提供了寶貴的學習與提升機遇。該校將持續以課堂為沃土，以教研為滋養，引領學生在課文的浩瀚海洋中，駛向更為廣闊的精神彼岸。（文：劉昉） |
