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為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策精神，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，合肥師范附小教育集團(tuán)長(zhǎng)豐分校于10月15日成功舉辦了以“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提升批改效能”為主題的專題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過深入研討與交流，探索新形勢(shì)下作業(yè)布置的科學(xué)性與批改的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)組的盧老師從作業(yè)布置、作業(yè)書寫、作業(yè)批改三個(gè)方面給大家進(jìn)行了系統(tǒng)的講解。盧老師系統(tǒng)講解了作業(yè)的種類、內(nèi)容及分層布置方法，并明確了作業(yè)本、書寫工具、格式與訂正等方面的規(guī)范要求。此外，她還展示了各年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)的優(yōu)秀批改案例，供老師們借鑒學(xué)習(xí)。最后，盧老師強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)困生的關(guān)注和幫助。

語(yǔ)文組的周老師從作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)訂正進(jìn)行了語(yǔ)文交流分享。作業(yè)布置方面，周老師從布置原則、類型兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述；作業(yè)批改方面，周老師給出建立“暗號(hào)”、分層批改、評(píng)語(yǔ)激勵(lì)三個(gè)小妙招；作業(yè)訂正方面，則要安排訂正時(shí)間、進(jìn)行作業(yè)講評(píng)、展示優(yōu)秀作業(yè)。

英語(yǔ)組呂老師則聚焦于“作業(yè)批改的激勵(lì)性與有效性”。她分享道，在書面作業(yè)批改中采用***制，積累一定數(shù)量的A等即可獲得獎(jiǎng)勵(lì)；在口語(yǔ)作業(yè)方面，則通過朗讀打卡、評(píng)選“朗讀之星”并給予學(xué)期末獎(jiǎng)勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生的完成興趣。

隨后各個(gè)組的老師就自己在平時(shí)的教育教學(xué)中，在作業(yè)布置與批改方面存在的困惑以及創(chuàng)新做法展開了熱烈的討論。在自由討論環(huán)節(jié)，與會(huì)教師們踴躍發(fā)言，就“如何控制作業(yè)總量”、“如何設(shè)計(jì)跨學(xué)科綜合性作業(yè)”、“如何利用信息技術(shù)輔助作業(yè)管理與批改”、“如何引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待作業(yè)功能”等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈而深入的探討。大家一致認(rèn)為，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)“少而精”，形式要“活而新”，批改反饋應(yīng)“準(zhǔn)而暖”，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

此次教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，研討氛圍濃厚，為合肥師范附小長(zhǎng)豐分校教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同提升的平臺(tái)。它不僅深化了教師們對(duì)“雙減”背景下作業(yè)功能的認(rèn)識(shí)，更拓寬了優(yōu)化作業(yè)管理與評(píng)價(jià)的實(shí)踐路徑。學(xué)校將繼續(xù)深耕教學(xué)研究，扎實(shí)推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”工作，助力每一位學(xué)生健康、快樂、全面地成長(zhǎng)。（吳金麗 許玉玉）