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| 質量與創新，中小學的“作業”減負之道 |
| 來源：上海教育新聞網 發布日期：2025-06-06 |
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不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳——這樣的局面能否得到改觀？近日，上海優化義務教育學校作業管理，強調不得布置無效的重復性作業，不得隨意拔高作業難度等，首次提出義務教育學校作業管理10條負面清單，推動學校逐步建立“小學每周一天無作業日、初中每周一天無書面回家作業日”制度。 上海市三新學校松江東部分校將每周三設立為小學部“無作業日”和初中部“無書面回家作業日”。學校建議，可以設計“無作業日”實踐活動清單，用一次家庭交流、一場球賽、共讀一本書、“親子共廚”等活動，讓成長變得更加豐富多彩，同時也可以用照片或文字記錄成長的記憶。 上海部分義務教育學校已開始探索“無作業日”。這學期，上海外國語大學松江外國語學校首次試行“書包留校日”，當晚孩子們和家長們一同分享親子閱讀時光。外國語大學松江外國語學校校長左洋洋說，當腳步慢下來，家長和孩子的心也跟著靜下來。 小學一、二年級不布置書面回家作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學其他年級每天書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中每天書面作業平均完成時間不超過90分鐘；不得給家長布置或變相布置作業，不得要求家長檢查、批改作業，不得要求或變相要求家長給學生布置作業……上海優化義務教育學校作業管理，避免“校內減負、校外增負”，關鍵還在于老師、學生和家長三方如何踐行這份“教育約定”？ 在業內人士看來，一方面，老師需要不斷提高作業設計質量，另一方面，還需要家校協同，達成育人共識。 作業的意義在于鞏固、引導和啟發，而非簡單的重復與疊加。富有創意、貼近生活的“非書面回家作業”，讓學生們在輕松愉快的氛圍中習得知識、鍛煉能力，感受學習的樂趣與生活的美好。 “學習不只發生在課堂和作業本上，生活處處是課堂。”普陀區滬太新村第一小學校長俞芳說，“無作業日”重新定義了“學習”的概念，“無作業日”不是“空白日”，而應成為更有意義的“成長日”。學校擬計劃將每周一設計為“我有一朵七色花”無作業日，讓“無作業日”變得七彩斑斕。 面對義務教育學校逐步推行“無作業日”，一些家長最擔心的是：不做作業，會不會影響學習成績？ “作業有效性比時間更重要，想讓學生跳出題海，只有老師先從海量的題目中找到適合的、有意義的、有效的作業內容，設計跨學科、跨學時的高效作業，激發學生潛能。”在延安初級中學特級校長許軍看來，老師既要能聯系生活實際，又能天馬行空地設計作業，讓學生感到布置的開放性作業生動有趣，讓學習的方法一點點變成孩子們的學習能力，使他們“樂學”“善學”，通過開放性、分層作業發展學生的創新能力、知識的實踐運用能力，讓學生有更多時間和機會去思考、去實踐，最終提升學生綜合素養。 在更多業內人士看來，不斷提高作業設計質量，創新作業類型，優化評價方式，讓學生學會學習，發現自己。教師和家長要站在學生終身可持續發展的視角對待作業價值，以更開放、平和的心態看待作業的多元形式，支持孩子在更廣闊的學習和成長中找到適合自己的成才之路。（許沁） |
